Օդային ուժերի ակադեմիայում (AFA) իրենց վերջին տարվա ընթացքում կուրսանտներն ընտրում են կոնկրետ աշխատատեղերը, որոնց նշանակվելու են ակտիվ ծառայության ընթացքում: Կարիերայի սկզբնական շրջանում ընդունված այս կարևոր որոշումն ունի հեռահար հետևանքներ՝ կապված կարիերայի առաջխաղացման հետ: Օդային ուժերի մասնագիտության օրենսգիրքը (AFSC) կապում է հասանելի աշխատատեղերը այբբենական թվերով, և զարմանալի չէ, որ օդաչուների ուսուցումը ներկայացնում է AFA-ի կուրսանտների շրջանավարտների ամենահայտնի AFSC-ն: Բայց երկրորդ ընտրությունը ապշեցուցիչ է քառամյա կրթություն ստացած կուրսանտների համար $416,000 հաստատությունում, որը հանձնարարված է պատրաստել օդային ուժերի կարիերայի սպաներ:
AFA-ի կրթության համար նվազագույն պարտավորությունը հինգ տարվա ակտիվ ծառայությունն է, և AFSC-ները, որոնք պարտավորեցնում են կուրսանտներին նվազագույն ժամկետով, ներկայացնում են երկրորդ ամենահայտնի աշխատատեղերի ընտրությունը ընդհանուր առմամբ: Այս ակտը կուրսանտների շրջանում հայտնի է որպես «սուզվել հինգում», և այն պայմանավորված է հիասթափությամբ և գիտակցմամբ, որ DEI-ի կողմից արմատավորված ռազմական ղեկավարությունը, քվոտաների վրա հիմնված առաջխաղացումները և չափանիշների անկումը այն չէ, ինչի համար նրանք ստորագրել են:
DEI-ի անհեթեթ, չհիմնավորված պնդումներն այն մասին, որ ֆենոտիպը և սեռական ինքնությունը բարձրագույն ռազմական կատարողականության անփոխարինելի բաղադրիչներն են և DEI-ի քաղաքական սպաների վախեցնող ազդեցությունը, որը ներկառուցված է կուրսանտական թևի մեջ, ցինիզմ և հոգեբանական հոգնածություն է առաջացնում: Վերջերս գաղտնի հետաքննական հաղորդում որը բացահայտում է բացահայտ կոռուպցիան ռազմաօդային ուժերի DEI-ի ծրագրերում և DEI-ի օգուտի բացակայության ընդունումը հաստատում է կուրսանտների մեծամասնության կողմից DEI-ի բացասական տեսակետը: Եթե իրական ռազմաօդային ուժերն ընդհանրապես նման են ակադեմիայի փորձին, ապա ինչու՞ կարիերա նվիրել մի կազմակերպության, որն ավելի համահունչ առաջնահերթություններ ունի: Cloward-Piven քան Սահմանադրությունը։
ՀՖՖ-ն հավաքագրում է թեկնածուներին՝ կեղծ գովազդելով, որ կուրսանտները մարտահրավեր են նետվելու իրենց կարողությունների ողջ չափով: Ակադեմիայի ադմինիստրատորների և նրանց քաղաքական դաշնակիցների կատարողական ակնկալիքները կտրուկ ընկել են՝ ի հիասթափություն երիտասարդ տղամարդկանց և կանանց, ովքեր ցանկանում են էլիտար քառամյա ռազմական կրթություն ստանալ, միայն թե այն ավելի շատ նման է Ivy League դպրոցի, քան ռազմական ակադեմիայի հետ: Այդ ժամանակներն անցել են, բայց դրանք վերանայելու համար պետք է վերադառնալ ակադեմիայի առաջին տարիներ:
Եթե չափանիշներն ու ակնկալիքները բարձր մնան, որակյալ կուրսանտները կբարձրանան դրանք համապատասխանելու համար, և հասարակությունը կգիտակցի իր ներդրումների առավելությունները: ՀՖՖ-ի կուրսանտներին և վերջին շրջանավարտներին զրկվել է իրենց առավելագույնս փորձարկելու հնարավորությունից: Չափորոշիչները ընկել են՝ հարմարեցնելու զգայունությունը և այն սխալ ընկալումը, որ ընդունելության գործընթացը հաջողության անսխալական կանխատեսող է: Այս նպատակը ձեռք է բերվում մաշվածության դրույքաչափերը սահմանելով մուտքային դասի 10-15%-ի չափով, որը համարժեք է բակալավրիատի ուսանողներին: Ivy League փորձ.
The 4th ՀՖՖ-ում դասակարգային համակարգ, ըստ էության, գոյություն չունի: Ամառային հիմնական ուսուցման ընթացքում բարձր դասի հրահանգիչները չեն կարող իրենց ձայնը բարձրացնել, և ապահով տարածքներ են հասանելի այն զգայուն անհատականությունների համար, ովքեր կրում են քննադատության բեռը: Հիմնական կուրսանտները սահմանափակվում են երեք հրում կատարելով, եթե հրամայվում են բարձր դասի ներկայացուցիչների կողմից: Ամառային պարապմունքն ավարտվում է Դժոխքի օրով, որը տևում է ընդամենը ժամեր, որից հետո չորրորդ դասարանի անդամներին թույլատրվում է հանգիստ գործել ակադեմիայում մնացած ժամանակի ընթացքում: Զինվորական կյանքին ուսուցանելու այս եղանակը հոգեբանական և ֆիզիկական դժվարությունները նվազագույնի հասցնելու անխափան գործընթացի գագաթնակետն է, և այն նախադրյալի ժխտումը, որ փոխադարձ դժբախտությունները կերտում են բնավորություն և համախմբվածություն:
1972 թվականի ՀՖՖ դասի կարգախոսն է «Ուժը դժվարությունների միջով» և ծառայում է որպես ակնկալիքների փոխանցման և ռազմական գիտության վերաիմաստավորման համեմատական հիշեցում: 4-ըth դասակարգային համակարգը, որը մեր դասարանը դիմացավ, տևեց մոտ մեկ տարի: Հիմնական ամառվա ընթացքում համապատասխանությունը ապահովվում էր սննդից զրկելու, պատժի վազքների, հատուկ ստուգումների, բանավոր չարաշահումների, բարձր դեցիբելների մակարդակով, քնի պակասի, անզեն մարտերի և իմ նման անհնազանդների համար՝ «գոնե ջոկատում» ներգրավվելու միջոցով, որտեղ վերաբերմունքը անհարմար կերպով վերափոխվում էր: .
Ուսումնական տարին քիչ ազատ ժամանակ էր տրամադրում լիարժեք ուսումնական բեռների, ռազմական պատրաստության և ֆիզիկական դաստիարակության միջև, որոնք բոլորն էլ անցկացվում էին անդադար 4-ի հովանու ներքո:th դասակարգային համակարգ. Տարին ավարտվեց դժոխքի շաբաթով, որը տեղին էր կոչվում, և մինչ օրս իմ դասընկերները կարող են հիշել և՛ իրենց ունեցած անձնական անարգանքները, և՛ թեթևության, ընկերակցության և հաջողության զգացումը:
Դոկտոր Ֆրեդերիկ Մալմստրոմի Կանխատեսումը, որ խմբային հավատարմությունը կփոխարինի պատիվին, քանի որ ՀՖՖ-ում էթիկական վարքագծի հիմնական շարժիչ ուժն իրականություն է դարձել: Կադետների վերջին անանուն հարցումը հաստատեց, որ 80%-ը համաձայն է, որ խմբի հավատարմությունն ավելի կարևոր է, քան Պատվո օրենսգիրքը: Պատվո կանոնների խախտման պատճառով վտարումները հազվադեպ են, և պատվի կանոնների խախտումները քավելու բազմաթիվ հնարավորություններ համարվում են ընդունված պրակտիկա: Ըստ էության, Պատվո օրենսգիրքը՝ ռազմական ակադեմիայի կրթության տարբերակիչ հիմնասյունը, ստանձնել է ձգտումների որակ և ներկայացնում է կապիտուլյացիա նրանց համար, ովքեր պնդում են, որ ժամանակակից երիտասարդները չեն կարող ապրել նույն պատվի մակարդակով, ինչ նախորդ սերունդները: Գործարկումից հետո կարելի է ենթադրել, որ օդային ուժերի այս սպաները հանկարծակի պատվով կգործեն մի դարաշրջանում, որտեղ ազդեցիկ զինվորականներ թեքել ճշմարտությունը?
Հիսուն տարի առաջ Պատվո օրենսգիրքը զերծ չէր խնդիրներից, հատկապես հանդուրժողականության դրույթի հետ կապված, բայց կադետական թեւը միատեսակ կերպով հաստատեց դրա առավելությունները և ընդունեց այն որպես էթիկայի անփոփոխ չափանիշ: Նրանք, ովքեր մեղավոր էին խաբելու, ստելու, գողանալու կամ նման վարքագիծ դրսևորելու համար, համառորեն վտարվել են: Օրենսգրքով ապրելը թույլ էր տալիս ապահով ապրել հանրակացարանում՝ բաց, բաց դռներով: Ամբողջ օրը, երբ հաստատությունը դատարկ էր, մեկի սենյակում տեսադաշտում թողնված 20 դոլար թղթադրամը մնում էր անխոչընդոտ, մինչև սեփականատերը չպահանջի այն: Չորս տարի խստորեն պարտադրվող պատվի կանոնների ներքո ապրող կուրսանտը սովորաբար կիրառում էր այս հատկանիշները, երբ ծառայում էր որպես սպա:
Ողջ տարվա ընթացքում կուրսանտների թևի մինչև 15%-ը չի կարող անցնել ֆիզիկական պատրաստվածության թեստը (PFT), սակայն արտաքուստները կարող են նահանջել անվտանգ տարածք, եթե կատարողականությունը բարելավելու ճնշումը չափազանց ճնշող է: PFT-ը բաղկացած է 5 երեք րոպեանոց ժամանակաշրջանից, և յուրաքանչյուր հատված նվիրված է որոշակի հմտության՝ քաշքշուկներ, ոտքի վրա ցատկ, հրում վարժություններ, ճռռոցներ (ոչ թե նստացույցեր) և 600 յարդ վազք: Յուրաքանչյուր իրադարձության համար առավելագույն միավորը վաստակում է 100 միավոր, մինչդեռ կատարողականի նվազագույն մակարդակը արժե 25 միավոր: Առողջության սկզբնական շրջանում տղամարդկանց նվազագույն միավորները համեստ են՝ 3 քաշքշում, 7'2» ոտքի ցատկ, 24 հրում, 47 ճռճռոց և 2 րոպե 11 վայրկյան 600 յարդ վազքի համար:
The ավելաքաշ և գեր կազմում է զինված ուժերի անձնակազմի 68%-ը, և սպայական կորպուսի պարտականությունն է ֆիզիկական կարողության օրինակ ծառայելը: Գեներալ ՄակԱրթուր խոսեց ֆիզիկական պատրաստվածության և ինտենսիվ մարզական մրցակցության կարևորության մասին, բայց քանի որ չափանիշները թուլանում են, նրա իմաստությունը անտեսվել է: Անվտանգ տարածքներ նահանջելու փոխարեն իմ դասարանի անդամներին սահմանափակեցին մինչև PFT-ն անցնելը:
DEI-ն արժանանում է անընդմեջ, աղմկահարույց գովասանքների շրջանավարտների ասոցիացիայի (AOG) ամսագրում Անցակետեր, հիմնական տեղեկատվական աղբյուրը, որով շրջանավարտները ստանում են նորություններ իրենց մայր բուհի մասին։ Բացի խմբագրին ուղղված պատահական, կտրված նամակից, DEI-ի հաստատված գիտությունը վերաբերվում է որպես աստվածային պարգև: Խմբագիրները խթանում են DEI-ի կասկածելի օգուտների զարդարված, միակողմանի պատմությունը, սակայն չեն կարողանում ահազանգել, որ կուրսանտները ենթարկվում են գենդերային ինքնության վերաբերյալ պարտադիր ինդոկտրինացիայի նիստերին: Խորապես խորանալով կեղծ գիտության մռայլ աշխարհի մեջ՝ քաղաքացիական դասախոսները, որոնք կազմում են ֆակուլտետի 42%-ը, հռչակում են հիսուն տարօրինակ գենդերային տիպերի ապացուցված գոյություն, որոնց վավերականությունը կուրսանտները չեն կարող վիճարկել դասարանում:
Միտչել Հոլում՝ կուրսանտների ճաշասենյակում մատուցվող կերակուրները հազիվ ուտելի են: Կադետները հաճախ հեռանում են ակադեմիայի տարածքից՝ ուտելու արագ սննդի ռեստորաններում, և դատելով Mitchell Hall-ի խոհանոցից, որը մատուցվում է մեր դասարանի 50-ում։th վերամիավորում, նրանց չի կարելի մեղադրել: Սիջան Հոլը, կուրսանտների երկու հանրակացարաններից մեկը, կառուցվել է 1968թ.-ին: Վերանորոգումը հետաձգվել է, չնայած անցած տարի կենտրոնացված ջեռուցման ձախողմանը և վերջին երեք ամիսների ընթացքում տաք ջրի բացակայությանը, ինչն ազդել է բազմաթիվ ջոկատների վրա: Հեռացող տեսուչը այս խնդիրները համարում է ցածր առաջնահերթություն և չի կարողանում լուծել խնդիրները: Կադետները այս բացթողման գործողությունները դիտարկում են որպես DEI-ի գերակայության և Սուն Ցզիի մոռացված իմաստության ապացույց: խրատ ինչ վերաբերում է հրամանատարի պատասխանատվությանը՝ իր ենթակաների բարեկեցության համար։
Ակադեմիայի գաղափարական ուղղությունը հարուցում է շրջանավարտների համայնքի աճող մտահոգությունները, և արդյունքում նրանց ֆինանսական ներդրումները AFA հիմնադրամին կտրուկ նվազել են: Կորպորատիվ նվիրատվությունները փոխհատուցում են պակասը, բայց ինչպես Միացյալ ծառայությունների ավտոմոբիլային ասոցիացիայի հովանավորության դեպքում DEI ընթերցասրահ ակադեմիայի Մակդերմոթ գրադարանում կա հաստատության հետագա բևեռացման վտանգ: Կորպորատիզմին և շահագրգիռ կողմերի կապիտալիզմին հավատարիմ կազմակերպությունների մեծ ներդրումներից կախվածությունը զրկում է անհատ դոնորների իրավունքից, որոնց պարտավորությունները հիմնված են հավատարմության և նվիրվածության վրա, այլ ոչ թե քաղաքականության:
Շատ հաճախ AOG-ի ղեկավարությունը համակերպվում է քաղաքական ճնշմանը, աջակցում է մարքսիստական գաղափարախոսությամբ հղի ծրագրերին և չի կարողանում դիմակայել կուրսանտների անկումային սպասումներին: Շրջանավարտների և կուրսանտների մեծամասնությունը հասկանում է, որ DEI-ն և ստանդարտների անկումը հանգեցնում են վնասակար հետևանքների և հասկանում են, որ այս խնդիրները անկեղծորեն քննարկվեն բաց, չգրաքննված ֆորումում: Բազմաթիվ առիթներով այս անկեղծ խնդրանքները արժանացել են ԱՕԽ-ի Տնօրենների խորհրդի (BOD) նախագահի նվաստացուցիչ, սպառնալից նկատողություններին. Գեներալ Քոլին Փաուելի տեսակետներ առաջնորդության վերաբերյալ. Ոչ մի դեպքում պաշտոնաթող զինվորականը, ով որպես կամավոր ծառայում է AOG BOD-ում, իրավունք չունի վախեցնել այն շրջանավարտներին, ովքեր տեղեկացված հեռանկարներ են առաջարկում շրջանավարտների համայնքին: Չափազանց քիչ ազատ խոսքը ևս մեկ անգամ ներքաշում է ազնվական հաստատությունը իր իսկ ստեղծած ճահճի մեջ, և արդյունքում կուրսանտները սուզվում են հինգում:
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.
