Դա ժամանակակից ֆետիշ է, որ մենք փայլուն ենք, մինչդեռ մեր նախնիները հիմարներ են եղել: Ի վերջո, նրանք չունեին iPhone, ինտերնետ, Քիմ Քարդաշյան:
Սա նաև ակադեմիական կոնսենսուս է, ինչի համար արժե Ֆլինի էֆեկտԳաղափարն այն է, որ մարդիկ ավելի լավ են անում գլուխկոտրուկները, ուստի մենք պետք է ավելի խելացի լինենք:
Իհարկե, կարելի է զարմանալ, թե արդյոք գլուխկոտրուկները թարգմանվում են, ասենք, դրամավարկային քաղաքականության ըմբռնումով, թե ինչպես է բարեկեցությունը ոչնչացնում ընտանիքները:
Համր քաղաքականության վերելքը
Բարեբախտաբար, մենք ունենք իրական փորձություն՝ իրական քաղաքական արշավներ:
Դեռ, երբ ես պրոֆեսոր էի, ես բոլոր երդմնակալության ելույթը վարում էի ա Ֆլեշ-Կինքեյդ տեքստի վերլուծություն դասարանի մակարդակը չափելու համար: Տրամաբանությունն այն է, որ բարձրակարգ ելույթներ գրողները գիտեն, թե ինչպես խոսել ընտրողների մակարդակով:
Գնալով ըստ դասարանների՝ պարզվում է, որ մենք շունչը կտրող արագ ենք դառնում:
1900 թվականին անդրանիկ արարողությունները գրվեցին 13-րդ և 14-րդ դասարանների միջև՝ ժամանակակից քոլեջի մակարդակով: Այսօր նրանք Օբամայի համար 8-րդ դասարան են, Թրամփի համար՝ 9-րդ, Բայդենի համար՝ 7-րդ դասարան:
Ինչքան հետ ենք գնում, ավելի վատանում է. Էնդրյու Ջեքսոնի 1828-ի երդմնակալությունը գրվել է 22-րդ դասարանում, ինչը նշանակում է, որ, խստորեն ասած, 1828-ի միջին ընտրողը երկու PhD են եղել:
Նկատի ունեցեք, որ Ջեքսոնը պոպուլիստ-ժողովրդական մարդ էր. Վաշինգտոնի երդմնակալությունը ավելի մոտ էր 26-րդ դասարանին:
Նաև, հիշեք, որ գրեթե ոչ ոք 1828-ին կամ 1789-ին չուներ պաշտոնական կրթություն:
Ջեքսոնը սկսում է «Կատարելով այն ծանր պարտականությունները, որոնք ես նշանակվել եմ», Վաշինգտոնը սկսում է «Կյանքի շրջադարձերի թվում», Բայդենի համար՝ «Սա Ամերիկայի օրն է»:
Ուրեմն ինչպե՞ս ենք մենք այդքան հիմարացել:
Հանրային դպրոց. Ինդոկտրինացիա, ոչ թե կրթություն
Ժամանակակից կառավարական դպրոցը եկել էր 1800-ականների Պրուսիայից, որը բավականաչափ բանվորական ապստամբություններ ու գյուղացիական ապստամբություններ ուներ, և որոշեց երեխաներին խրատել ռեժիմի կողմնակից հնազանդության:
Այն հմայքով աշխատեց՝ երբեմնի անկարգապահ գերմանացիներին վերածելով կառավարության կողմից ղեկավարվող բանակի, որը սարսափելի բաներ էր անում:
Ամերիկացի ձախակողմյան մտավորականները հիացած էին Պրուսիայի դոկտրինացմամբ և այն ներմուծեցին ԱՄՆ։ Նրանց դրդված էին ոչ թե գյուղացիական ապստամբությունները, այլ կաթոլիկների հիասթափեցնող փոքր կառավարական էթոսը:
Առաջադիմականները հասկացան, որ չեն կարող ամերիկացի կաթոլիկներին կառավարական ուտոպիա տանել, բայց նրանք կարող են երեխաներ ունենալ:
Այս ակտիվիստները կառավարական դպրոցները տարածեցին յուրաքանչյուր նահանգում և մեծ խթան ստացան հետպատերազմյան, երբ իրավասության թեստերը խտրական հայտարարվեցին՝ ստիպելով ընկերություններին փոխարենը ապավինել ֆորմալ կրթությանը՝ տաղանդները բացահայտելու համար:
Սա համալսարանը 1%-ի համար նախատեսված ծայրամասային խաղալիքից վերածեց 300,000 դոլարի հարկի բոլոր նրանց համար, ովքեր հույս ունեն սպիտակ օձիքի աշխատանքի համար:
Մինչդեռ, ինչպես կառավարության բոլոր ծրագրերը, օպորտունիստները՝ ուսուցիչների արհմիությունները, իրենց վրա վերցրեցին՝ ծախսելով. $ 878 մլրդ տարեկան պարտաճանաչ կերպով զբաղվելով քաղաքականությամբ, բայց անտեսելով կրթության իրական նպատակը՝ ամերիկացի երեխաներին թողնելով անգրագետ և անթիվ:
Անցյալ տարի տեսանյութում Ես նշեցի, թե ինչպես ամբողջությամբ Բալթիմորի 23 դպրոցներում մաթեմատիկայից տիրապետող աշակերտ չկար, իսկ Դետրոյթում աշակերտների 96%-ը մաթեմատիկայից չի տիրապետում, իսկ 95%-ը նույնիսկ կարդալ չգիտի: Բայց ծամոնով նրանք գիտեն իրենց կիսասեռը:
Վերցրեք մարդկանց, ովքեր չեն կարող պետության անուն տալ կամ չգիտեն, թե ինչ է Գերագույն դատարանը, լվացեք նրանց տասնամյակների ձախ քարոզչությամբ, կպցրեք քվեախցիկի մեջ, և ահա մենք:
Եզրափակում
Եթե մենք ուզում ենք փրկել մեր ժողովրդավարությունը, մենք պետք է փրկենք մեր ընտրողներին՝ կառավարական դպրոցները փոխարինելով դպրոցներով, որոնք իրականում դասավանդում են, այլ ոչ թե ուսուցանելու:
Դա կարող է նշանակել դպրոցի ընտրություն, դա կարող է նշանակել վաուչերներ, դա կարող է նշանակել տնային ուսուցման համագործակցություն: Բայց քանի դեռ չենք շտկել այն, ամեն ինչ կշարունակի վատանալ:
Ամերիկյան կրթության ոչնչացման մասին ավելին իմանալու համար կարդացեք Մյուրեյ Ռոթբարդի դասական «Կրթություն՝ անվճար և պարտադիր».
Վերահրատարակվել է հեղինակայինից Ենթարկ
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.