Ինչպես հոլանդացիները ձախողեցին իրենց երեխաներին. նախազգուշական հեքիաթ

Երեխաներ մեծացնելու լավագույն վայրերից մեկը Նիդեռլանդներն են: Մի քանի անընդմեջ հայտնում է ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը Նիդեռլանդները հարուստ երկրների շարքում ամենաերջանիկ երեխաներին մեծացնելու համար առաջին տեղն է զբաղեցրել (2008, 2013, 2020): Այնուամենայնիվ, 2020 թվականի գարնանը Նիդեռլանդները դարձավ դաժան վայր երեխաների և երիտասարդների համար։ Նիդեռլանդների կառավարությունը որդեգրեց մի քաղաքականություն, որը համապատասխանում է բոլորին COVID-19 համաճարակի հետ կապված, որը չխնայեց ամենաերիտասարդներին և մեծ վնաս հասցրեց հոլանդացի երեխաներին: Նոբելյան մրցանակակիր Մայքլ Լևիտ նշել է որ Նիդեռլանդների քաղաքականությունը «կսահմանի ռեկորդը երբևէ ամենավատ կովիդի արձագանքման համար»: 

 «Խելացի արգելափակում»

Չդիմանալով աճող համաշխարհային խուճապին՝ Նիդեռլանդների կառավարությունը մարտի 16-ին^th 2020 թվականը հայտարարեց «խելացի» արգելափակում, արտահայտություն, որը հորինել է վարչապետ Մարկ Ռյուտեն: 

Հոլանդական հասարակությունը կանգ առավ. Փակվել են գրասենյակները, խանութները, ռեստորաններն ու բարերը, գրադարանները, սպորտային հաստատությունները, ինչպես նաև ցերեկային խնամքի կենտրոնները, դպրոցներն ու համալսարանները։ Դպրոցների փակումն անսպասելի էր, քանի որ կառավարության պաշտոնական խորհրդատվական խումբը՝ բժիշկների կողմից գերակշռող Համաճարակի կառավարման թիմը (OMT), խորհուրդ չտվեց դրա դեմ, քանի որ դպրոցի փակումը նվազագույն ազդեցություն կունենա կորոնավիրուսի տարածման վրա: 

Իրադարձությունների վերակառուցումը ցույց տվեց, որ հիմնական պատճառը Նիդեռլանդների կառավարությունը փակեց դպրոցները այն պատճառով, որ կրթական դաշտը սկսեց խուճապի մատնվել դպրոցները բաց պահելու պատճառով: Դպրոցների փակումը խուճապին հետևելու քաղաքական որոշում էր, ոչ թե բժշկական որոշում: Դպրոցները ենթադրաբար փակվել են երեք շաբաթով։ Երեք շաբաթը դարձավ երեք ամիս։ Օքսֆորդի համալսարանի հետազոտությունը (Engzell, et al. 2021) ցույց է տալիս, որ առաջին ալիքի ընթացքում միջին հոլանդացի ուսանողը տնային ուսուցման ընթացքում գրեթե ոչինչ չի սովորել: Ավելին, տուժել են այն աշակերտները, որոնց ծնողները լավ կրթություն չեն ստացել մինչեւ 60% ավելին ուսուցման կորուստներ.

Դպրոցների փակումը «ոչ մի ազդեցություն» 

Ֆաուչիի հոլանդական համարժեքի համաձայն. Յաապ վան ԴիսելՆիդեռլանդների Առողջապահության Գործակալության (RIVM) գլխավոր գիտնական և հոլանդական OMT-ի նախագահ – 2020 թվականի գարնանը դպրոցների փակումը «ոչ մի ազդեցություն չունեցավ»: Լրատվամիջոցները, փորձագետները և քաղաքական գործիչները, սակայն, ուշադրություն չէին դարձնում ապացույցների վրա: Երեխաները ներկայացվում էին որպես «վիրուսային գործարաններ», իսկ դպրոցները պատկերվում էին որպես «անապահով» միջավայրեր: Վախը ուժեղ տիրել էր կրթության ոլորտին, և ուսուցչական արհմիությունները ուռճացրին դպրոցներում ուսուցիչների ռիսկերը, ինչը հանգեցրեց անվտանգության պահանջների կտրուկ աճին:

Տվյալները պարզ էին, որ երեխաները ոչ միայն որևէ էական վտանգի չեն ենթարկվել, այլև եղել է «ոչ մի ապացույց որ երեխաները կարևոր դեր են խաղում SARS-CoV-2-ի փոխանցման գործում»։ Այնուամենայնիվ, երկրորդ արգելափակումը կհարվածի երեխաներին: Այդ երկրորդ արգելափակումը, որն այժմ կոչվում է «կոշտ արգելափակում», հայտարարվել է դեկտեմբերի 15-ին^th 2020. Դպրոցները կրկին փակվեցին, այս անգամ խորհուրդ էր տվել OMT-ն, որն ավելացրել էր այն ոլորտների թիվը, որոնցում իրեն փորձագետ էր համարում, մոդելների հիման վրա, իհարկե, որոնք ապացուցում էին Մարտին Կուլդորֆի կետ որ լաբորատոր գիտնականները հանրային առողջության գիտնականներ չեն:

Հոլանդիայի առողջապահության նախարար Ուգո դե Յոնգը մեծ աղմուկ բարձրացրեց բացատրելով այս միջամտությունը կոչված էր պարտադրելու ծնողներին մնալ տանը: Երեխաների իրավունքների պաշտպանությամբ զբաղվող KidsRights միջազգային կազմակերպությունը խստորեն քննադատեց այս քաղաքականությունը. «Նիդեռլանդները վատ օրինակ է թողել միջազգային մակարդակում՝ փակելով դպրոցները կորոնավիրուսի համաճարակի ժամանակ՝ ծնողներին տանը պահելու համար»: Երեխաների իրավունքների պաշտպանության այս կազմակերպությունը - եզրափակեց որ երեխաները առաջնահերթություն չեն Հոլանդիայի կորոնայի քաղաքականության մեջ և զգուշացրել են հնարավոր հետևանքների մասին։

Երբ ի հայտ եկան նոր պատկերացումներ երեխաների կյանքի վրա դպրոցների փակման բացասական ազդեցության վերաբերյալ, աշխարհի տարբեր երկրների կառավարությունները որոշեցին հետագայում չփակել դրանք: Չվախենալով, Նիդեռլանդների կառավարությունը կրկին փակեց դպրոցները 18 թվականի դեկտեմբերի 2021-ին, բավական երկար ժամանակ, որպեսզի երեխաներին մերժեն իրենց ավանդական Սուրբ Ծննդյան ընթրիքը դպրոցում իրենց դասընկերների հետ, ինչը մեծ իրադարձություն էր հոլանդացի երեխաների մանկության մեջ: 

Հոլանդացի երեխաների հոգեկան առողջության վատթարացումն աչքի էր զարնում։ Նիդեռլանդների առողջապահության մարմինները (RIVM) անհանգստացնող հայտարարություն են հրապարակել հաշվետվություն որում ասվում էր, որ 22-ից 12 տարեկան դեռահասներից և երիտասարդներից ավելի քան մեկը (25%) լրջորեն մտածում էր ինքնասպանության մասին 2021 թվականի դեկտեմբերից մինչև 2022 թվականի փետրվարը երրորդ արգելափակման ժամանակ: Աշխարհի ամենաերջանիկից մինչև ինքնասպանություն երեք արգելափակումների դեպքում:

Սպորտային մասնակցության ռեկորդային ցածր մակարդակ 

Թելադրանքով փակվեցին ոչ միայն դպրոցները։ Երկու տարի շարունակ սպորտային օբյեկտները նույնպես բազմիցս ստիպված են եղել փակվել։ Սահմանափակումները անընդհատ փոխվում էին, քանի որ որպես ցածր կետ արգելվում էր ծնողներին դիտել իրենց երեխայի սպորտը դրսում: Կրկին ոչ մի գիտական ​​ապացույց չկար, որ դա կօգնի նվազագույնի հասցնել վիրուսի տարածումը։ Արդյունքը մարզական մասնակցության ռեկորդային ցածր ցուցանիշ է ողջ հանրապետությունում։ Հոլանդիայի օլիմպիական կոմիտեն և Հոլանդիայի սպորտի ֆեդերացիան (NOC*NSF) «հատկապես» էին. անհանգստացած երիտասարդների սպորտային մասնակցության վրա բացասական ազդեցությամբ։

Corona Pass

Այսպիսով, ոչ դպրոց և ոչ սպորտ: Երեխաների հետ կապված ևս մեկ ցածր կետը կորոնայի անցաթուղթն էր (Coronatoegangsbewijs), որը պարտադիր էր 25 թվականի սեպտեմբերի 2021-ից 12 տարեկանից բարձր Հոլանդիայի յուրաքանչյուր քաղաքացու համար: Կորոնա կտրոնը պահանջվում էր սոցիալական գործունեության մեծ մասի համար, ինչպիսիք են կինո գնալը, սպորտային խաղերի հաճախելը: ծնողների հետ կամ թիմակիցների հետ սպորտային ակումբի ճաշարան մտնել՝ խաղից հետո թեյ կամ լիմոնադ խմելու համար:

Զարմանալի է, որ չկար գիտական վկայություն որ այս միջամտությունը կնվազեցնի Covid-19-ի տարածումը, սակայն Նիդեռլանդների կառավարությունը հարկադրաբար դա ամեն դեպքում: Հատկանշական է, որ Corona pass-ը պահանջում էր պատվաստում, վերականգնում Covid-19-ից կամ բացասական արդյունք կորոնավիրուսի թեստից, որն արվել է մուտքից 24 ժամ առաջ: Այսպիսով, ըստ էության, սոցիալական կյանքի հասանելիությունն օգտագործվում էր կառավարության կողմից՝ հոլանդացի երեխաներին ինվազիվ բժշկական ընթացակարգերի շանտաժի ենթարկելու համար:

Խենթությունը շարունակվեց՝ ապացույցներով չհիմնավորված։ Մի պահ երեխաների համար դրսի խաղահրապարակները փակվել են: Ծնողներին արգելվել է լողավազան մտնել՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին լողի դասերից առաջ և հետո հագցնելու համար։ 2020-2021 թվականների ձմռանը Նիդեռլանդների կառավարությունը նույնիսկ այնքան հեռուն գնաց, որքան փորձում էր կարգավորել ձնագնդի մարտերը, թելադրելով, որ միայն նույն ընտանիքի անդամները կարող են մասնակցել, և որ նրանց խումբը չի կարող գերազանցել որոշակի թիվը։

Ոչ սեռը, ոչ ծովը չեն ազատվել կարգավորող մարմիններից: Երիտասարդներին խորհուրդ է տրվել սեքսի որ ձևերն են առաջարկվում՝ նկատի ունենալով 1.5 մ հեռավորության կանոնը: Drones օգտագործվել են լողափում մարդկանց կուտակումը կանխելու համար։ Երիտասարդների տեղաշարժերն էլ ավելի սահմանափակելու համար երեկոյան պարետային ժամ է մտցվել։ Այն չի հաստատվել որևէ գիտական ​​բացատրությամբ, պարզապես «boerenverstand» (առողջ դատողություն), ինչպես այն անվանել է OMT խորհրդատվական խումբը:

Համաճարակի ընթացքում երեխաների և երիտասարդների կյանքը սահմանափակելը պետք է պահանջի մեծ քանակությամբ ապացույցներ, ինչպես նաև ռիսկ-օգուտ գնահատում: Շվեդիայի կառավարությունը որոշել 2020 թվականի հունվարի սկզբին Շվեդիայում միջոցառումները պետք է հիմնված լինեն ապացույցների վրա: Այսպիսով, այն բաց պահեց դպրոցները, որոշում, որը հաստատվել է 2022 թվականին Շվեդիայի կորոնավիրուսային հանձնաժողովի գնահատմամբ: Նորվեգիայում, որտեղ դպրոցները կարճ ժամանակով փակվեցին, կորոնավիրուսի հանձնաժողովը - եզրափակեց 2022 թվականի ապրիլին, որ Նորվեգիայի կառավարությունը բավարար չափով չի արել երեխաներին պաշտպանելու համար, և որ երեխաներին վերաբերող միջոցառումները չափազանցված են եղել։ Նորվեգացիները, ըստ էության, ընդունեցին երեխաներին վնասելու ոչ էթիկական նախնական որոշումը առանց ապացույցների, և նրա իշխանությունները դա ճանաչեցին հետո:

Համաճարակի նկատմամբ Շվեդիայի մոտեցումը պարունակում է անհարմար ճշմարտություններ հոլանդացիների համար, այդ իսկ պատճառով հոլանդական իշխանությունները անտեսեցին Շվեդիայի (և Նորվեգիայից) ապացույցները: Ինչպես շվեդ լրագրող և հեղինակ Յոհան Անդերբերգը ԱՄՆ իր գրքի վերջաբանում Նախիր:

"Մարդկային տեսանկյունից հեշտ էր հասկանալ, թե ինչու են այդքան շատերը դժկամությամբ դիմակայում Շվեդիայի թվերին: Որովհետև անխուսափելի եզրակացությունը պետք է լինի այն, որ միլիոնավոր մարդիկ զրկվել են իրենց ազատությունից, և միլիոնավոր երեխաների կրթությունը խաթարվել է, ամեն ինչ՝ իզուր: Ո՞վ կուզենա դրան մեղսակից լինել? " 

Այս տարի ես և կինս որոշեցինք մեր ամառային արձակուրդներն անցկացնել Շվեդիայում, և մեր երկրում երկու տարի հաճախ կասկածելի սահմանափակումներից հետո շվեդական ամառը և Սքանեի ​​լողափերը մաքուր օդ էին: Որպես ծնող և հատուկ կարիքներով կրթության ընդհանուր մասնագետ (և ֆիզիկական դաստիարակության նախկին ուսուցիչ) ես մեծապես տպավորված եմ Շվեդիայի Հանրային Առողջապահության Գործակալության և Շվեդիայի կառավարության ընտրած ճանապարհով, քանի որ նրանք կենտրոնացած էին առողջության, բարեկեցության և կրթության վրա։ երեխաները քաղաքականության մշակման գործընթացում. Անդերս Թեգել եւ նրա նախորդը Johan Գիզեկեն նրանք անխոնջորեն պաշտպանել են երեխաների կյանքը չխաթարելու համար, և ապացուցվել է, որ նրանք ճիշտ են: 

Շատ անկեղծ Գիզեկեն անկեղծացավ կարծիք Շվեդական հեռուստատեսությամբ․ Նրանց ապագան ավելին արժե, քան իմ ապագան, և դա միայն իմ թոռներիս չի վերաբերում, բոլոր երեխաներին է վերաբերում»: 

Շվեդական հաջող մոտեցումը ցույց է տալիս, որ շատ երկրներում կառավարության քաղաքականությունը համապատասխանում է երեխաների նկատմամբ բռնության չափանիշներին: Ապագայի հիմնական դասն այն է, որ դպրոցները չպետք է նորից փակվեն նմանատիպ հանգամանքներում: Նիդեռլանդների կառավարությունը և OMT-ն ձախողեցին իրենց երկրի զավակներին, որը մեր պատմության մութ ու ամոթալի էջն է, որին ապագա պատմաբանները, անշուշտ, բարեհաճ չեն նայվի:

Ամբողջ փորձագիտական ​​գիտելիքներն ու իմաստությունը, որոնք նպաստել են հոլանդացի երեխաների առողջությանն ու բարեկեցությանը, 2020 թվականի գարնանը մեկ գիշերվա ընթացքում դուրս են նետվել պատուհանից: Երեխաներին և երիտասարդներին ստիպել են կրել այդ բեռը, որպեսզի «ենթադրաբար» պաշտպանեն մեծահասակներին:

Ինչպես նշել են Սունետրա Գուպտան և շատ ուրիշներ, դա նախազգուշական սկզբունքն է գլխիվայր շրջված: Դանիա-ամերիկյան համաճարակաբան Թրեյսի Բեթ Հեեգը իրավացիորեն դատապարտել նման քաղաքականություն, որը վարում էին նաև ԱՄՆ-ում, դրանք անվանելով. «Զոհաբերել երեխաների առողջությունը հանուն առողջության»։

Երեխաների կյանքը փակելուց երկու տարի անց, ես համոզված եմ, որ մենք պարտավոր ենք երեխաներին և նրանց ծնողներին փոխհատուցել հոլանդացի երեխաների հանդեպ կատարված սխալները: Ամենից առաջ, երբեք չպետք է մոռանալ Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի 3-րդ հոդվածը. Զարմանալի է, թե որքան արագ են երեխաների իրավունքները դուրս մնացել ամբողջ աշխարհում: Աղետալի հետևանքներով.

Երեխաների և երիտասարդների համար վերականգնման ծրագիրը պետք է կենտրոնանա կրթության ոլորտում հասցված վնասի վերականգնման, սպորտային մասնակցության վերականգնման և կառավարության և հաստատությունների նկատմամբ վստահության վերականգնման վրա, որոնց վրա նրանք ավանդաբար կարող են ապավինել իրենց առողջության և իրենց բարեկեցությանը: Նիդեռլանդները պետք է ապահով ապաստան լինի երեխաների համար, ինչպես նախկինում էր: Համաճարակի պատրաստությունը ներառում է նաև երեխաների առողջության և բարեկեցության նկատմամբ հսկողություն, և այս առումով հոլանդացիները ձախողեցին իրենց երեխաներին և երիտասարդներին: Մենք պետք է ավելի լավ գործենք ապագայում։ Շատ ավելի լավ.