Մաթեմատիկայի իմացության ցուցանիշները ցույց են տալիս դպրոցների երկարատև փակման ազդեցությունը 

Ես վերջերս ներգրավվեցի, որպեսզի օգնեմ ստեղծել որոշ վիզուալներ, որոնք կօգնեն փոխանցել Միջին դպրոցի աշակերտների մաթեմատիկայի իմացության մտահոգիչ միտումը Մոնտգոմերի շրջանի հանրային դպրոցի աշակերտի ծնողի կողմից: Ես ցանկանում էի օգնել, քանի որ սա հենց այն է տվյալները, կարծում եմ, կրիտիկական էին ունենալ՝ դպրոցների փակման և «հիբրիդային» դպրոցի ծախսերի/օգուտների պատշաճ վերլուծություն կատարելու համար:

Ցավոք, դա հենց այն տվյալն էր, որ մենք չունեինք, և թվում էր, թե որևէ լուրջ ջանք չի եղել դրանք իրական ժամանակում հավաքելու համար, քանի որ մենք փակում էինք դպրոցները և խաթարում էինք աշակերտների կյանքը հանուն անվտանգության: Արդյունքները, ինչ-որ առումով, ցնցող չեն։ Դրանք տագնապալի և սարսափելի են: Բայց ծնողների և աշակերտների համար, ովքեր լքված էին հանրային դպրոցների ղեկավարների կողմից, ինչպիսիք են Մոնտգոմերի շրջանի Մերիլենդում, սա միանգամայն սպասելի էր:

Ես թույլ կտամ, որ ստորև բերված աղյուսակն ինքն իրեն խոսի:

Նկատե՞լ եք, որ 2020 ուսումնական տարին բացակայում է Proficiency գծապատկերներից: Դա այն պատճառով է, որ ինչպես շատ պետություններ- «ՄԱրիլենդը մերժում ստացավ ԱՄՆ Կրթության նախարարությունից՝ 2020-2021 ուսումնական տարվա համար 2021-2022 ուսումնական տարվա վաղ աշնանը նահանգային կրճատված գնահատում իրականացնելու համար։».

Այս հրաժարումը բավականին խելամիտ է թվում, քանի որ 20/21 ուսումնական տարին հղի էր ընդհատումներով, իմպրովիզացիաներով և անկեղծ քաոսով, երբ ծնողները փորձում էին պարզել, թե ինչպես վարվել երեխաների խնամքի, աշխատանքի և հեռավոր դպրոցի հետ: Ուսուցիչները նույնպես մնացել էին գրեթե անհնարին իրավիճակում, և նրանց պատասխանատվության ենթարկելը բոլորովին իրենց վերահսկողությունից դուրս մի բանի համար լիովին անարդար կլիներ: Եկեք նայենք, թե ինչի հետ բախվեցին աշակերտները, ծնողները և ուսուցիչները վերջին մի քանի տարիների ընթացքում:

Ահա աղյուսակը Burbio-ի հետագծման տվյալներ ցույց տալով ուսուցման ռեժիմը 2020/2021 ուսումնական տարվա ընթացքում Մոնտգոմերի շրջանի, MD: Ինչպես տեսնում եք, ոչ մի շաբաթ լրիվ դրույքով նորմալ, անհատական ​​ուսուցում տեղի չի ունեցել:

Մինչև 2021 թվականի աշուն, դպրոցական շրջանը վերջապես բացվեց անհատական ​​ուսուցման համար: Այնուամենայնիվ, 21/22-ի ձմռանը Մոնտգոմերի շրջանի հանրային դպրոցները ունեցել են Covid-ի հետ կապված բազմաթիվ խափանումներ: Ես վերադարձա իմ մոտ Burbio-ի տվյալների նախորդ վերլուծությունը և դասավորվել ըստ Դպրոցական շրջանի՝ պարզելու, որ հունվարին MCPS-ն ունեցել է 31 անհատական ​​դպրոցի ընդհատումներ: Նշանակում է, որ համակարգի բոլոր առանձին դպրոցներից 31-ը միայն այս տարվա հունվար-փետրվար ամիսներին կամ փակվել են, հետաձգվել կամ անցել են հեռավար ուսուցման:

---

Հաշվի առնելով ուսանողների մաթեմատիկայի իմացության այս աննախադեպ անկման սանդղակը, դուք կմտածեք, որ սա կարող է հիմնական նորությունների թեմա լինել լրատվամիջոցների կամ կրթական ոլորտի լրագրողների համար: Անշուշտ, յուրաքանչյուր ծնող կանդրադառնա այս պատմության հետ և կցանկանար տեսնել, թե ինչ են նախատեսում դպրոցական շրջանները՝ լուծելու այս մեծ ուսուցման կորուստը: 

Մոնտգոմերի շրջանի հանրային դպրոցների Google News-ի պարզ որոնումը թույլ կտա ձեզ հասկանալ, թե տեղական մամուլը և MCPS-ի հասարակայնության հետ կապերը ցանկանում են, որ մենք իմանայինք վերջին ուսումնական տարվա ընթացքում տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին (արդյոք դա առնչվում է իրական ծնողների հետ: մտահոգված է, թե ոչ, այլ հարց է): ՈՒսումնասիրելով վերնագրեր, դուք կգտնեք բազմաթիվ հիշատակումներ Covid-ի քաղաքականության մասին, հակառասիզմ, տրանսգենդերային քաղաքականություններ և կլիմայական գործողություններ։

Արդար լինելու համար, ես գտա ՄԵԿ հոդված, որը վերաբերում էր սեպտեմբերից թեստի անկումային միավորներին: 

Ես իսկապես չեմ կարող նույնիսկ կռահել, թե ինչու է այս պահին ԶԼՄ-ների լուսաբանման խիստ պակասը: Դպրոցական համակարգն ունի մամուլի հաղորդագրություն/մամուլի լուսաբանում մեր լրատվամիջոցների և կառավարության կողմից առաջ մղվող քաղաքականապես ճիշտ առաջադեմ խնդիրների վերաբերյալ: Արդյո՞ք այս վերնագրերը և մամուլի հաղորդագրությունները գալիս են կլիմայի փոփոխության դեմ պայքարի իրական առաջադեմ հանձնառության վայրից, ներառելով գենդերային շփոթություն ունեցող երեխաների մանրադիտակային տոկոսը և հակառասիզմը: Թե՞ դրանք միգուցե շեղում են այն իրականությունից, որին նրանք չեն ցանկանում առերեսվել: 

Երբ մենք սկսում ենք հետադարձ հայացք նետել նորագույն պատմության մեջ հանրային առողջապահության/կրթության քաղաքականության ամենամեծ ձախողմանը, կարևոր կլինի մեթոդաբար հավաքել և համեմատել կրթության արդյունքների տվյալները դպրոցական շրջանների միջև, որոնք անձամբ բաց են մնացել, և նրանց, ովքեր փակել են ուսանողներին: Արդյունքները չպետք է զարմանալի լինեն, բայց մենք պետք է կատարենք աշխատանքը, ուսումնասիրենք ազդեցությունը և պահենք առաջնորդներին, ովքեր կանգնած էին պասիվորեն թույլ տալով դա տեղի ունենալ՝ միաժամանակ անտեսելով բոլոր նախազգուշացումները: 

Մոնտգոմերիի շրջանի հանրային դպրոցների աշակերտները, ծնողները և ուսուցիչները վատության են ենթարկվել և խլել են գրեթե 2 տարվա որակյալ կրթությունը: 

Ինչ-որ պահի, մարդիկ, ովքեր դա արել են, պետք է առերեսվեն երաժշտության հետ և ըմբռնեն այն, ինչ ստեղծել է Covid-ի մաքսիմալիստական ​​դպրոցի քաղաքականությունը: Այս դեպքում՝ բացահայտ ձախողում:

Վերահրատարակվել է Ենթարկ