Երբեմն ես ատում եմ հանգստյան օրերը: Հանգստյան օրերը պետք է հանգստանան շաբաթվա դժվարություններից և մտահոգություններից և որոշ ժամանակ տրամադրեն կարդալու այն, ինչ ուզում եմ, այլ ոչ թե այն, ինչ պետք է: Երբեմն – լավ, հաճախ – պարզապես այդպես չի ստացվում:
Մի քանի շաբաթ առաջ շաբաթ օրը։ Ես հենց նոր էի հագել իմ հեծանվային կոշիկները, որպեսզի կարողանայի ցատկել իմ հեծանիվով, որը ես ստեղծել եմ որպես մարզական հեծանիվ: Մինչ ես կբարձրանայի հեծանիվով, կինս ահավոր խոսքեր ասաց. «Նկուղում առաստաղից ջուր է գալիս»: Իրականում բախտավոր է, որ նա տեսավ թաց տեղը, քանի որ մենք շատ ժամանակ չենք անցկացնում նկուղում:
Ես ինձ համարում եմ Շերլոկ Հոլմսի ռեինկառնացիա։ Ուստի ես գործի անցա՝ փնտրելով տվյալներ: Որտեղի՞ց է ջուրը գալիս: Ես սկսեցի պոկել մայրու տախտակները՝ կաթիլները գտնելու համար: Դա հանգեցրեց այն բանին, որ փորձեի գուշակել, թե որտեղից է ջուրը ծագել իմ վերևում: Ամենահավանական մեղավորը սառնարանում սառցաբեկոր պատրաստողին ջուրն է տվել: Իսկապես առաջին համաշխարհային խնդիր. դավաճանվել է իմ ավտոմատ սառցե խորանարդ պատրաստողի կողմից:
Սառնարանը տեղափոխելու համար օգնություն ստանալուց հետո, այո, այնտեղ կար, մի ծակ փական, որը տանում է դեպի սառույցի սարք: Քանի որ փականը ինքնին արտահոսում էր, դրա համար պահանջվում էր ջուրն անջատել դեպի տուն և ապամոնտաժել փականը ջրագծից: Այնուհետև գնացեք ապարատային խանութ՝ փոխարինելու համար: Դե, գրեթե: Փականը, իհարկե, այլևս պատրաստված չէ, և խանութի օգնական երիտասարդը (որտեղից եկել է բնօրինակը) երբեք նման բան չէր տեսել, բայց նա հմտորեն հավաքեց մասերը այն փոխարինելու համար:
Վերադարձ դեպի տուն։ Ամեն ինչ տեղավորվում էր: Միացրեք ջուրը: Հոսակորուստ. Պտուտակաբանալիով ամրացրեք ամրագոտին իր տեղում, և այո, կաթելն ընդհատվեց: Ցավոք, այն ժամանակ, երբ հավաքված մասերից փոխարինող փականը այնքան ամուր էր, որ ես արտահոսք չունեի, սառույցի սարքի արտահոսքը ուղղվեց դեպի պատը անմիջապես փականի ետևում, այնպես որ արտահոսքի պլաստիկ գիծը նորից միացնելու համար կպահանջվի անցք դնել: փականի հետևի պատը, պատի մյուս կողմից (ննջասենյակում), ամրացնելով պլաստմասե գիծը, այնուհետև կարկատելով անցքը և վերաներկելով պատը: Այս պահին ես հասկացա, որ շատ թանկ էի և մեծ ջանքերի գնով պարզապես փակել եմ ջրագիծը: Ավտոմատիզմը պաշտոնապես լքվեց:
Լինելով հնարամիտ՝ ես տեղափոխվեցի պլան B: Այժմ, երբ արտահոսքն ավարտվեց, ես կարող էի առցանց գնել հին մոդայիկ սառույցի խորանարդի սկուտեղներ, որոնցից չորսը մոտ տասներկու դոլարով: Չորս սառույցի խորանարդի սկուտեղներն արժեն իմ փականի՝ ջրի գծի գլխարկի արժեքի ընդամենը մեկ երրորդից պակաս: Եվ սառցե խորանարդի սկուտեղները եկել են հրահանգներով:
Ես այնքան երկար եմ գոյատևել մոլորակի վրա, որ հիշում եմ սառցե խորանարդի մետաղյա սկուտեղները: Այդ օրերին ծորակից ջուր էիր լցնում սկուտեղի մեջ, դնում սառցաբեկորների բաժանարարի մեջ, ջուրը սառեցնում էիր սկուտեղի մեջ, հետո բռնակը քաշում սառցաբեկորների բաժանարարի վրա և սառույցը խորանարդիկների բաժանում։ Լավ է աշխատել:
Հաջորդը եկավ պլաստիկը, և մենք պարզեցինք դրանք նույնպես: Դուք լցնում եք ջրի մեջ, թողնում եք, որ խորանարդները սառչեն, ապա պտտեք սկուտեղը և սառույցը դուրս է գալիս: Ծայրահեղ դեպքերում դուք կարող եք տաք ջուր հոսել սկուտեղի հատակով, որպեսզի խորանարդները հալվեն: Մի կերպ կարողացանք։
Տվյալների հավաքագրումը համապատասխանում է իմ Շերլոկ Հոլմսի ինքնախաբեական ինքնապատկերին: Ես հավաքում եմ տվյալներ իմ կլինիկական հետազոտությունը երկդիտակում. Սակայն ամբողջական տվյալները միշտ չէ, որ հեշտությամբ հասանելի են կամ անհրաժեշտ են ավելի համեստ ջանքերում: Շատ ավելի երիտասարդ տարիքում և ժամանակում ես կարող էի սառույցի խորանարդներ պատրաստել՝ առանց ջրի երեք փուլերի բնութագրերի խորը իմացության, ինչպես նաև այն ժամանակ առկա սառնարանային համակարգերի խորը գիտելիքների:
Բայց իմ նոր սառցաբեկորները ուղեկցվեցին հրահանգներով: Մինչ հին պլաստմասե սկուտեղների վրա պատկերված էր սկուտեղի փաթեթի վրա ոլորված և խորանարդիկները դուրս թափված, ես այժմ ունեմ հրահանգներ՝ վեց առանձին քայլեր՝ ամբողջական նկարներով: Դրանք գրված են չինարեն, լիտվերեն և պորտուգալերեն։ ԼԱՎ. Դա չափազանցություն էր։ Յուրաքանչյուր քայլ ունի իր հրահանգները վեց լեզուներով, և յուրաքանչյուր լեզու ունի սկզբնատառեր՝ այն ճշգրիտ նույնականացնելու համար:
Լրացրեք սառույցի խորանարդի խցիկները մինչև լրացման գիծը, ոչ ավելի բարձր: Աստված իմ. Ես շատ հեռու գնացի մեկ խորանարդի խցիկում: Արդյո՞ք ես ջուրը թափում եմ և սկսում ի սկզբանե: Ոչ: Ծղոտը և թեթև ծծելը կարող է իջեցնել ջրի մակարդակը: Պարզապես համոզվեք, որ շարունակեք ծծել, քանի որ ծղոտը հետ է քաշվում՝ հետլվացումից խուսափելու համար: Համապատասխանաբար լրացված՝ մենք պատրաստ ենք անցնել 2-րդ և 3-րդ քայլերին:
Տեղադրեք հորիզոնական (ոչ ուղղահայաց) սառնարանում և սառեցրեք վեցից ութ ժամ: Արդյո՞ք ես պետք է արթնանամ կեսգիշերին: Դա, հավանաբար, չափազանց մտածողություն է: Այսպիսով, սառեցրեք խորանարդները, ոլորեք, որպեսզի բաց թողնեք և վոյլա: Մենք ունենք սառույցի խորանարդներ:
Ուրախ եմ, որ ամեն ինչ ստացվեց: Եթե ես խնդիրներ ունենայի, այն ընկերությունը, որը կա՛մ պատրաստում էր սկուտեղները, կա՛մ ներմուծում, առցանց օգնություն է ստանում՝ լուրջ: Նրանք կպատասխանեն 24 ժամվա ընթացքում։ Դա հին ժամանակներից մի քայլ վեր է: Մեզնից ակնկալվում էր, որ մենք ինքնուրույն կհասկանայինք, որ ջուրը գնում է այս կողմում, այնուհետև պտտվում կամ ջեռուցվում է, որպեսզի խորանարդները սառչելիս դուրս գան: Այնքան ավելի լավ է հիմա:
Այդ պարզ հրահանգները մխիթարական են, այժմ, երբ մեր կյանքը նույնպես գալիս է իրենց հրահանգների հավաքածուով: Այն վերադասները, ովքեր ինչ-որ կերպ բաց են թողել իրենց ճակատագրերը՝ պլաստիկ սառցաբեկորների համար նախատեսված հրահանգներ գրելով, այժմ աշխատում են հանրային առողջության ոլորտում: Ուշադրություն մի դարձրեք նախորդ սերունդների կուտակած գիտելիքներին։ Հանուն բարության մի կարդացեք ինքներդ ձեզ, չնայած գրեթե ամեն ինչ հասանելի է առցանց: Եվ ամեն գնով հիշեք, որ երեխաները հատուկ ուշադրության արժանի չեն։
Մեզանից շատերը երիտասարդ տարիքում որոշել են, շնորհիվ մեր ծնողների, հեռու մնալ ուրիշներից, եթե հիվանդ ենք: Մեզ մտքով չի անցել հեռու մնալ ուրիշներից, երբ մենք հիվանդ չենք, քանի որ կարող ենք ինչ-որ բան ունենալ, բայց չգիտենք, որ ինչ-որ բան ունենք, և որ ինչ-որ բան, ինչ էլ որ լիներ, կարող է մեկ ուրիշին հիվանդացնել, քանի որ մենք դպրոցից տանը չենք մնացել: մենք հիվանդ չէինք, բայց, այնուամենայնիվ, պետք է տանը մնայինք հանուն ուրիշների, որովհետև նրանք կարող էին հիվանդանալ: Մեր ծնողները գիտեին, որ եթե մենք դպրոց չգնանք, մենք դպրոցական բաներ չէինք սովորի, և այդ պատճառով մեզ ուղարկեցին դպրոց՝ ենթադրելով, որ մենք հիվանդ չենք… (տես վերևում)…և ենթադրելով, որ դպրոցը կարևոր է: Իրականում ծնողներս ինձ հայտնեցին, որ դպրոցը կարևոր է:
Մեզանից շատերը ծնողներ ունեին, ովքեր թերահավատորեն էին վերաբերվում դեղամիջոցներին, եթե այդ տվյալները, սովորաբար լուրերի հաղորդումներից կամ վստահելի ընտանեկան բժշկից լսածներից, չեն հաստատում պատվաստումների արդյունավետությունը: Պոլիոմիելիտի նման բաներ: Նայեք երեխաներին պոլիոմիելիտի առաջացրած խնդիրներին, ապա տեսեք, թե ինչպես են պատվաստանյութերը փորձարկվում որպես անվտանգ և արդյունավետ: Բավականին պարզ նվազեցում. Հետաքրքիր է, որ ես չեմ հիշում, որ երբևէ որևէ բան տեսած լինեի, որ ենթադրեր, որ պատվաստանյութ ստանալը հասարակության համար պարտականություն է: Եվրոպա կամ Հարավային Ամերիկա կամ Աֆրիկա ճանապարհորդելու համար պետք էր տարբեր կադրեր ստանալ: Բայց այդ ամենը կամավոր էր: Չե՞ք ուզում կրակոցը: Մնալ տանը. Դուք կարող եք ճանապարհորդել ամբողջ ԱՄՆ-ով առանց կրակոցների, իսկ Կանադան և Մեքսիկան, այդ դեպքում: Եթե հեռանայիք Մեքսիկայի զբոսաշրջային վայրերից, ապա մի որոշ ժամանակ պարզապես չէիք կարող արյուն տալ:
Եվ մենք մնացինք մարդկանց շրջապատում: Դպրոց գնալ. Գնալ եկեղեցի. Գնացեք կիրակնօրյա դպրոց և երիտասարդական խմբեր և դպրոցից հետո: Վերցրեք ավտոբուսը, որտեղ դուք գնում եք, թեև ավտոբուսում այլ մարդիկ են: Հարկավոր է զարգացնել այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են սոցիալական հմտությունները, բայց նաև իմունային համակարգերը: Մարդկանց հետ խոսելը մեծ մասամբ պահանջվում էր դեմ առ դեմ: Ակնկալվում էր, որ երեխաները կկարողանան խոսել մեծահասակների հետ: Այո, մարդիկ հեռախոսով էին խոսում։ Սակայն մեզանից շատերի համար հեռախոսով աշխատելու ժամանակը սահմանափակ էր: Տանը միայն մեկ հեռախոս կար, ի սեր: Ես չեմ հիշում, որ որևէ մեկը թաքնված լինի իր նկուղում, մենակ խաղեր խաղա։ Շաբաթներ շարունակ:
Ինչն այլ բան է հուշում. Դուրս գնա: Մենք մեր ծնողներին քշեցինք, ուստի նրանք մեզ դուրս ուղարկեցին: Ստացեք մի քիչ մաքուր օդ և արևի լույս: Վիտամին D. Օդի խորը շունչ քաշեք: Մի սահմանափակեք օդի հոսքը կտորով: Կեղտոտվեք:
Ինչքան միամիտ էինք։ Այնքան ավելի լավ է ունենալ հրահանգներ. Իսկապես հուսադրող է ունենալ բարձրագույն ինտելեկտով մեկին (նկատի ունեմ, որ նրանք օգտագործում են «գիտություն» մականունները՝ հանուն բարության), մեզ տեղեկացրեք, որ ներշնչելը կարող է սպանել ձեզ, արտաշնչելը կարող է սպանել մեկ ուրիշին, անկախ նրանից, թե որքան լավ եք զգում, դեմքերը երկու են: - ծավալային կամ են բաղկացած է միայն երկու աչքերից, հոնքերից և մի կտորից կամ թղթից, նյարդաբանական և սոցիալական զարգացումը պարզապես տեղի է ունենում և չի պահանջում մարդկային փոխազդեցություն, որպեսզի նորմալ ընթանա, դպրոցը կարևոր է միայն որպես կամընտիր կես դրույքով զբաղմունք, որը գործում է, որպեսզի ցուցադրի պատահական կամընտիր առաջադրանքներ, որոնք կարող ես անել ինքնուրույն, էկրանի առաջ ժամանակը ոչ մի ֆիզիկական հետևանք չի ունենումԵրեխաների համար այնպիսի թերապիաներ, ինչպիսին է Դաունի համախտանիշով երեխաների խոսքային թերապիան, կարող են տեղի ունենալ առանց դեմ առ դեմ փոխազդեցության, և ամենից շատ՝ մոռանալով այդ զայրացնող Հելսինկյան արձանագրությունը և ծնողներից պահանջել տեղեկացված համաձայնություն, իսկ երեխաներին՝ համաձայնություն տալ իրենց փորձերին։ մեծահասակների կողմից, ովքեր չեն անհանգստացել երեխաների համար անհարկի պատվաստանյութի փորձարկումից բացի մի քանի մկների վրա:
Ես շատ ավելի լավ եմ աշխատում հրահանգներով, այնպես չէ՞: Տեսնել? Ես պարզապես սառույց եմ պատրաստել: Վերև, դուք ինքներդ ձեզ համար մտածողներ:
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.
