«2020 թվականի նոյեմբերին հիշում եմ, թե ինչպես էի նստած մեքենայիս բեռնախցիկին, կայանած կայանատեղիի վերին հարկում, քանի որ դա այն քիչ վայրերից մեկն էր, որտեղ համալսարանական ոստիկանությունը չէր հսկում մեզ, և մտածում էի՝ ի՞նչ կլինի, եթե… ցատկեմ ցած։ Ահա թե որքան վատ էր։ Բայց հետո մտածեցի, որ մայրիկս շատ կտխրի։ Դա ինձ թույլ չտվեց դուրս գալ ելուստի եզրից», - ասաց 25-ամյա Հյուստոն Ռիզը, որը 2019-2023 թվականներին սովորել է Բիոլա համալսարանում, Լոս Անջելեսի շրջանում, Կալիֆոռնիա, որը, նրա խոսքով, ունեցել է երկրի ամենախիստ կարանտիններից մեկը Կովիդյան ժամանակաշրջանում։
«Ես խորապես ընկճված էի մեզանից խլվածի, սահմանափակումների և ընկերների հետ լինելու անկարողության պատճառով», - ասաց նա։ Սակայն նա իրեն զգում է բախտավոր ուսանողներից մեկը, քանի որ իր համար արդյունքները կարող էին շատ ավելի վատ լինել։
Հիվանդությունների վերահսկման և կանխարգելման կենտրոնի նախկին տնօրեն Ջեյմս Ռեդֆիլդը ասել 2020 թվականի ամռանը ինքնասպանությունից և թմրանյութերի չափից մեծ դոզայից շատ ավելի շատ դեռահասներ և երիտասարդներ էին մահանում, քան COVID-ից։ Բժիշկներն ու համաճարակաբանները, ովքեր հեղինակել և հրապարակել են Բարինգթոնի հռչակագիրը 2020 թվականի հոկտեմբերին խորհուրդ տվեց չփակել դպրոցները՝ դրանք անվանելով «ծանր անարդարություն», պաշտպանեց շատ տարեց և հիվանդ մարդկանց պաշտպանությունը և խորհուրդ տվեց, որ երիտասարդ և առողջ մարդիկ շարունակեն բնականոն կյանքը, քանի որ նրանք քիչ ռիսկի են ենթարկվում վիրուսից։ Այդ ժամանակվանից ի վեր շատ գիտնականներ համաձայն են, որ խուճապը, վախը և երիտասարդների կյանքում խիստ սահմանափակումները Կովիդյան ժամանակաշրջանում սխալներ էին և լուրջ վնասներ էին պատճառում։ Շատերը լռել են։
Եվ այնուամենայնիվ, քոլեջի ուսանողների համար կարանտինի դեմ առաջարկությունները չսահմանափակեցին նրանց վնասող պարտադրանքներն ու սահմանափակող քաղաքականությունը: Քոլեջը երիտասարդներին ժամանակ է տալիս հարցեր տալու իշխանություններին, ուսումնասիրելու նոր գաղափարներ, արկածներ ունենալու ընկերների հետ՝ միաժամանակ շփվելով և մտերմություն հաստատելով: Դասական ազատական արվեստների կրթությունը ընդունում է ուսանողների քննադատական և ստեղծագործական մտածողությունը սրելու, նրանց տարբեր տեսակետներ քննարկելու դրդելու և նրանց բանավոր ու գրավոր փաստարկները ամրապնդելու սովորեցնելու իդեալները: Այնուամենայնիվ, Կովիդի շրջանում ամբողջ երկրի քոլեջներն ու համալսարանները հետևեցին կառավարության և բյուրոկրատական պարտադրանքներին՝ միաժամանակ խոչընդոտելով և նույնիսկ պատժելով ուսանողների քննադատական մտածողությունն ու հարցականները:
Երբ Հյուստոնը 2020 թվականի աշնանը վերադարձավ դպրոց, այն նրա համար ուրվական քաղաք էր թվում՝ ուսանողները դասերին առցանց էին մասնակցում իրենց սենյակներից։ Նա ասաց, որ ուսանողները ստիպված էին դիմակներ կրել դրսում, քանի որ համալսարանի ոստիկանությունը հսկում էր նրանց։ Առաջին խախտման դեպքում նրանք տուգանվեցին, իսկ երկրորդի դեպքում՝ տուն ուղարկվեցին՝ «որպես 19 տարեկան», - ասաց նա անհավատալիորեն։ Նա նկարագրեց, թե ինչպես էր պարբերաբար նախուտեստներ կրում դրսում քայլելիս, որպեսզի կարողանա հանել պարտադիր դիմակը և ազատ շնչել։ Մի ուշ գիշեր նա դրսում էր իր զարմիկի հետ, որին երկար ժամանակ չէր տեսել։ Նրանք նստած էին մոտ 15 մետր հեռավորության վրա և զրուցում էին։ Համալսարանի ոստիկանը մոտեցավ նրանց՝ դիմակ կրելու համար։ Նրանք ասացին, որ ուտում են։
«Դու բավականաչափ կանոնավոր չես ուտում», - ասաց պահակը։ «Դիր դիմակը»։
Ոստիկանությունը թակում էր հանրակացարանների դռները, երբ քոլեջի ընկերները հավաքվում էին, քոլեջի ադմինիստրատորների կողմից գաղտնի թեյավճարների գծեր էին տրամադրվում չկատարող համակուրսեցիներին հանձնելու համար, ադմինիստրատորները ամիսներով արգելում էին ուսանողներին լքել համալսարանը, ուսուցիչների ազատումներ, ուսանողների հեռացումներ, չկատարողներին ամոթանք և ծաղր. Covid-ի դարաշրջանի քոլեջի ուսանողները կիսվում էին այսպիսի պատմություններով։
Դեմքի դիմակներ քրոս քանթրի վազքի ժամանակ. պարտադիր COVID պատվաստումներ
Քրոս քանթրի վազորդ Հյուստոնը նկարագրել է, թե ինչպես է իրեն ստիպում դիմակ կրել Լոս Անջելեսի շրջանում վազելիս, բայց հենց որ թիմը երկու մղոնը վազեց դեպի Օրինջ շրջան, կանոնները փոխվեցին:
«Մարզիչը կշրջվեր և կասեր մեզ, որ կարող ենք դիմակները հանել», - ասաց նա: 2020 թվականի ուսումնական տարվա վերջում քաղաքագիտության ֆակուլտետի ուսանող Հյուստոնը դադարեցրեց վազքը, ձախողվեց երկու դասընթացից և գրեթե կորցրեց կրթաթոշակը: Նա որոշ ժամանակով լքեց համալսարանը: Նրա վերադարձից հետո սկսվեցին պարտադիր պատվաստումները:
«Ես չէի զգում, որ պատվաստանյութն անհրաժեշտ էր ինձ համար՝ որպես 20-ամյա երիտասարդի, ով հանգստի վիճակում սրտի բաբախյունը կազմում էր 34, մարմնի ճարպի պարունակությունը՝ 10 տոկոս, ով շաբաթական 60 մղոն էր վազում», - ասաց նա: Նա ասաց, որ ադմինիստրատորները պահանջում էին պատվաստվածի կարգավիճակ և պահանջում էին, որ պատվաստումից հրաժարվող ուսանողները շաբաթական երկու անգամ COVID-ի թեստ հանձնեն:
«Նրանք, ովքեր պետք է թեստավորվեին, հանրությանը հայտնի էին, և մենք ստիպված էինք գնալ առանձին համալսարանական վայր և քթի քսուք վերցնել։ Կեղծ դրական կամ Covid-ով, հազով կամ մրսածությամբ ուսանողներին ուղարկում էին առանձին համալսարանական բնակարաններ և ստիպում էին մնալ երկու շաբաթ», - նկարագրեց նա։ «Պատվաստանյութ չունենալը և դրական թեստ հանձնելը ամոթալի էր համարվում», - ասաց նա։ Նա հետևում էր, թե ինչպես են բոլոր պատվաստվածները հիվանդանում։
Պայքար մանդատների դեմ
Լուսիա Սինատրայի գլխավորած «Քոլեջի մանդատներ չկան» (NCM) խումբը հետևել է... 1,200 քոլեջ որը պարտադիր էր Covid պատվաստանյութերի համար, ինչը, ըստ Սինատրայի, բոլոր քոլեջները չէին պարտադիր դարձնում 2021 թվականին: Սկեպտիցիզմով լի լինելով Covid պատվաստանյութերի նկատմամբ դրանց առաջին թողարկումից ի վեր, և հետազոտություններից ու խորաթափանցությունից հետո նա սկսեց պայքարել դրանք կանխելու համար:
«Ոչ ասելը ինձ համար տարբերակ չէր. աշխատանքը պետք է արվեր, և ես պետք է լինեի առաջնագծում։ Ես երկու ուսանող ունեի, որոնք պատրաստվում էին ընդունվել քոլեջ կամ քոլեջի ծրագրեր, և ես ոչ մի կերպ չէի թույլ տա, որ որևէ դպրոց ստիպի նրանց հետևել մի արտադրանքի պարտադիր պահանջին, որը չէր կանխում վարակը կամ փոխանցումը, երբեք անհրաժեշտ չէր երիտասարդ առողջ մեծահասակների համար, ովքեր երբեք չէին գտնվում վիրուսից ծանր հիվանդության կամ մահվան վտանգի տակ, և որը սկսել էր ցույց տալ միոկարդիտի և պերիկարդիտի վնասվածքի նշաններ, ի թիվս այլ նշանների»։
NCM-ի կողմից հետևված դպրոցները միայն մի մասն էին այն դպրոցների, որոնք պահանջում էին Covid պատվաստանյութեր։ «Կային այլ, ավելի քիչ հայտնի և/կամ փոքր քոլեջներ և համայնքային քոլեջներ, որոնք նույնպես պահանջում էին պատվաստանյութեր», - ասաց նա։ «Մենք օգտագործել ենք լավագույն 1,200 քոլեջները, որոնք ցուցակագրված են հետևյալ կերպ. ԱՄՆ նորություններ եւ համաշխարհային զեկույց«Մենք ներառեցինք նաև այլ քոլեջներ, երբ համայնքի անդամները մեզ տեղեկացրին նրանց քաղաքականության մասին»։ Մեծապես Սինատրայի նման ակտիվիստների և «Ոչ քոլեջի մանդատներ» խմբի նման խմբերի աշխատանքի շնորհիվ, 2025 թվականի փետրվարին Թրամփի վարչակազմը հրապարակեց… կարգը դադարեցնել Covid պատվաստումները որպես քոլեջ ընդունվելու պայման: Այնուամենայնիվ, դրանք դեռևս պարտադիր են առողջապահության ոլորտի շատ ուսանողների համար՝ ուսման պարտադիր կլինիկական մասերն ավարտելու համար:
Նույնիսկ պարտադիր պատվաստումներից առաջ քոլեջի ուսանողների կյանքը հանկարծակի և կտրուկ փոխվեց։ 2020 թվականի գարնանը ամբողջ երկրի համալսարանները դադարեցրին անձնական դասընթացները, անցան առցանց դասընթացների, հաճախ ուսանողներին տուն ուղարկելով կամ փակելով հանրակացարաններում կամ հանրակացարաններում։ Սա ազդեց առնվազն 14 միլիոն ուսանողի վրա, ըստ Ջորջթաունի պրոֆեսոր Բրայան Ալեքսանդրի։ գնահատական CNBC-ում 2020 թվականի մարտի վերջին։ Ավելի քան 1,300 հաստատություններ կասեցվել են անձնական դասընթացները և փակվել են համալսարանական տարածքները, ըստ Պետական օրենսդիր մարմինների ազգային կոնֆերանսի։
Երկրի շատ քոլեջներ և համալսարաններ ուսանողներին զրկում էին դասերից, կասեցնում կամ հեռացնում նրանց պատվաստումներից հրաժարվելու համար։ Ազատումներ ստանալը շատ դժվար կամ անհնար էր։
«Այս ուսանողները հաճախ այնքան տրավմատիզացված կամ վախեցած էին, որ չէին կարողանում պաշտպանել իրենց», - ասաց Սինատրան: «Նրանց կյանքի լավ ժամանակները կործանվեցին, և մեծահասակներն ու նրանց պաշտպանելու պարտականություն ունեցող հաստատությունները շրջվեցին նրանց դեմ»:
A Ամսագիր բժշկական էթիկայի մասին սովորել եզրակացրեցին, որ Covid-ի կրկնակի պատվաստումների վնասը գերազանցում է օգուտները 18-29 տարեկան երիտասարդների համար։ Եվ այնուամենայնիվ, 2022 թվականին, բազմաթիվ քոլեջներ և համալսարաններ դպրոց հաճախելու համար դեռ պահանջում էին, որ աշակերտները ստանան Covid-ի պատվաստում և երկու խթանիչ դեղաչափ։
«Ես շատ հավատս կորցրի հաստատությունների և իմ դպրոցի նկատմամբ», - ասաց Հյուստոն Ռիզը։ «Ես կարծում էի, որ դպրոցը պատրաստ կլինի ճշմարտությանը դիմակայել, բայց երկու-երեք տարի այն հետևողականորեն առաջնորդվում էր Լոս Անջելեսի շրջանի հանրային առողջապահության դեպարտամենտի պահանջներով»։ Հյուստոնն ասաց, որ այս ընթացքում նա լայնորեն կարդացել և լսել է մի շարք լրատվական աղբյուրներ, այդ թվում՝ Fox, CNBC, CNN և… Daily Wire և հետևեց հոդվածների և աղբյուրների ուսումնասիրությանը։ Նա նաև նշեց և պահպանեց Ջոնս Հոփքինսի հոդված որը կասկածի տակ էր դնում հրապարակված թվերը: Նա ասաց, որ հարցաքննող ընկերների և եկեղեցական խմբերի առկայությունը օգնել է նրան դիմանալ, հավելելով, որ որոշ ընկերներ դպրոցը թողել են սահմանափակող քաղաքականության պատճառով:
Հյուստոնն ասաց, որ շուտով պարզ դարձավ, որ քոլեջն ունի «ավտորիտար մտածելակերպ» և կարող է մարդկանց տուն ուղարկել կանոնները չպահպանելու համար: Նա ասաց, որ որոշ դասախոսներ ցավակցում էին ուսանողներին, բայց չէին ոտքի կանգնում:
«Դա հիասթափեցնող էր, բայց ես գիտեի, որ նրանք պետք է պահպանեին իրենց աշխատանքը», - ասաց Հյուստոնը: Երբ նրա վազքի մարզիչը այցելեց եկեղեցի, որը բաց էր մնացել, «երբ Լոս Անջելեսի շրջանում երգեցողության արգելք կար», նա ասաց, որ դպրոցի վարչակազմը ստիպեց մարզչին որոշ ժամանակ տանը մնալ: «Դա առողջ ժամանակ չէր: Առնվազն մեկ աշակերտի դուրս հանեցին հյուր ունենալու համար»:
«Ես հույս ունեմ, որ իմ պատմությունը կհուսահատեցնի մարդկանց կրկին պարզապես կուսակցական գիծը բռնելուց։ Ես կցանկանայի ապագայում տեսնել ավելի գիտակից արձագանք», - ասաց Հյուստոնը՝ հավելելով, որ ինքը լիբերտարիանական հակումներ ունի և չի կարծում, որ կառավարությունը պետք է իրավունք ունենա բժշկական որոշումներ կայացնել մարդկանց համար։ Նա նշեց, որ ուսումնասիրել է այն տվյալները, որոնք ցույց են տալիս, որ Covid-ի պատվաստումները չեն կանխել վարակի տարածումը։ Ես ուրախ էի հեռախոսով կապվել նրա հետ, երբ նա կիրակի կեսօրին ընկերների հետ վայելում էր Disney World-ը։ «Այն, ինչ տեղի ունեցավ Covid-ի ժամանակ, այլևս երբեք չպետք է կրկնվի», - ասաց նա։
Արևելյան ափի քոլեջի սահմանափակումներ
Սոֆիա Սպինելին, որը ապրում էր երկրի տարբեր մասերում՝ Ֆեյրֆիլդում, Կոնեկտիկուտ, պատմել է նմանատիպ փորձառությունների մասին, երբ 2020 թվականի մարտին Ֆեյրֆիլդի համալսարանում ուսանողուհի էր։ Համավարակը սկսվել է, երբ նա առաջին կուրսում էր։ Նա ասել է, որ երբ նա 2020 թվականի աշնանը վերադարձավ դպրոց, ճաշարանը և մարզասրահը փակ էին և մնացին փակ տարվա մնացած մասում։
«Մեզ թույլ չէր տրվում մեր սենյակում միաժամանակ երկուսից ավելի հյուր ունենալ, և հյուրերը պարտավոր էին դիմակ կրել», - ասաց Սոֆիան: Նա հինգ սենյակակից ուներ համալսարանի հանրակացարանի բնակարանում: Երբ հյուրերը դիմակ չէին կրում, բնակիչների խորհրդատուները և համալսարանի ոստիկանությունը հաճախ թակում էին նրանց դուռը և ստիպում դիմակ կրել: Երկրորդ կուրսեցիներին թույլ չէր տրվում մեքենաներ ունենալ:
«Այսպիսով, մեկ օրով փախչելը նույնպես տարբերակ չէր», - ասաց Սոֆիան: «Մենք բառացիորեն մեկուսացված էինք մեր սենյակներում ինը ամիս անընդմեջ»: Նա հավելեց, որ որոշ դասընթացներ անցկացվում էին անձամբ, բայց դրանք պարբերաբար կամ մշտապես անցնում էին Zoom-ի ամբողջ տարվա ընթացքում:
Ալկոհոլի չարաշահում, թմրամոլություն, եւ կախվածություն համակարգչային սարքերից տարբեր ուսումնասիրությունների համաձայն՝ ճգնաժամը կտրուկ աճել է քոլեջի ուսանողների շրջանում համավարակի պատճառով դադարեցված աշխատանքների և սահմանափակումների ժամանակ, և Ֆեյրֆիլդի համալսարանի այս ուսանողը պատմել է դրա մասին իր անձնական փորձի մասին։
«Բոլոր իմ ծանոթները ամեն գիշեր շատ էին խմում. մենք ուրիշ անելիք չունեինք, և, ցավոք, շատ ուսանողների համար միակ հաղթահարման մեխանիզմը խմելն էր», - ասաց Սոֆիան: «Իմ ամբողջ վարքագիծը փոխվեց: Ես ինձ չեմ համարում դեպրեսիվ կամ դժբախտ մարդ, բայց կարող եմ ասել, որ COVID-ի ազդեցությունն ինձ վրա չափազանց վնասակար էր իմ մտավոր և ֆիզիկական բարեկեցության համար»: Քանի որ նա չէր կարող մարզասրահ գնալ, նա վազում էր:
«Երբ ես մենակ դուրս էի վազում, համալսարանի ոստիկանությունը ինձ ասաց դիմակ կրել, ինչը ես պարզապես հրաժարվեցի անել», - ասաց նա: «Իմ գնահատականները կտրուկ անկում ապրեցին, և ես գիտեի, որ հասել եմ շատ ցածր կետի, երբ օրվա կեսին առանց որևէ ակնհայտ պատճառի լաց էի լինում»: Նա նկարագրեց իր ընկերներին, որոնք տարբեր ձևերով էին պայքարում, այդ թվում՝ մի տղամարդ ընկերոջ, որը լիովին կախված էր ալկոհոլից: «Ես և իմ սենյակակիցները գրեթե ամբողջ օրը քնում էինք և խմում, երբ արևը մայր էր մտնում: Մեր ժամանակն անելու ուրիշ բան չկար: Սահմանափակումների պատճառով մենք չէինք կարողանում նոր ընկերներ ձեռք բերել և նոր մարդկանց հետ ծանոթանալ: Ես նայում եմ նկարներին և նույնիսկ չեմ կարողանում ճանաչել ինձ»:
Թեև Ֆեյրֆիլդը չէր պարտադրում Covid-ի պատվաստանյութը, ինչպես Հյուստոն Ռիզը Լոս Անջելեսի շրջանում, Կալիֆոռնիա, ուսանողները, ինչպիսին է Սոֆիան Կոնեկտիկուտում, ենթարկվում էին շաբաթական թեստավորման:
«Մի անգամ ես բաց թողեցի քննությունը, քանի որ տանն էի քրոջս հարսանիքին, և համալսարանի ոստիկանը հայտնվեց իմ սենյակում և սպառնաց, որ ինձ կհեռացնեն համալսարանից, եթե անմիջապես չհետևեմ պահանջներին և նույն օրը չհանձնեմ քննությունը»։ Սոֆիան կասկածի տակ դրեց քոլեջի քաղաքականությունը, որն իր համար իմաստ չուներ։ Նա ասաց, որ ուսանողները հաճախակի էլեկտրոնային նամակներ էին ստանում քոլեջի նախագահից, որոնցում նրանց հորդորում էին չհանդիպել ընկերների խմբերի հետ իրենց սենյակներում։ Ընտանիքի խրախուսանքով և կրոնական հավատքից ուժ ստանալով՝ նա ասաց, որ իր շրջապատի այն եզակի ուսանողներից մեկն էր, որը նամակ էր գրում դեկանին։
«Ես նրա հետ հանդիպեցի առցանց և բացատրեցի կանոնակարգերի հակասական բնույթը։ Ինչո՞վ էր ավելի առողջ ամբողջ օրը տանը մնալը՝ առանց մաքուր օդի, քան ամբողջ տարին համալսարանում գտնվող ուսանողների շրջապատում լինելը։ Ինչո՞ւ էր մերժվում հոտային անձեռնմխելիության դարավոր գաղափարը, հատկապես այն դեպքում, երբ այն պետք է լիներ ամենաառողջ ժողովրդագրական խումբը։ Ինչո՞ւ պետք է մենք ունենանք առցանց դասընթացներ, երբ իրենց առողջության համար վախեցած միակ մարդիկ դասախոսներն էին», - հարցրեց նա։
Նա ասաց, որ ադմինիստրատորները տվել են անօգուտ և փորձված պատասխաններ:
«Ես հուսահատվում էի, երբ իմ հասակակիցներից ոչ մեկը չէր պաշտպանում իրեն կամ միմյանց՝ հետևանքներից վախենալով», - ասաց նա։ Երբ դպրոցը սկսեց բացվել իր երրորդ կուրսում, աշակերտների վարքագիծը փոխվել էր, ասաց նա։
«Առաջին կուրսում հանդիպած կենսուրախ մարդիկ խիստ տարբեր էին թվում, քան ես հիշում էի նրանց», - ասաց նա։ «Լույսի պակաս կար... և բոլորը թվում էին չափազանց սոցիալապես անհամապատասխան», - ավելացրեց նա։ «Մենք բոլորս զգում էինք, որ զրկված ենք այն փորձից, որը պետք է լիներ»։
Սոֆիան հրաժարվեց պատվաստումից, քանի որ, ինչպես նա ասաց, ինքը գիտելիքներ էր ստացել գիտական հոդվածներից և բժիշկների խորհուրդներից, ովքեր դեմ էին պարտադիր պատվաստմանը:
«Ես ճանաչում էի շատ մարդկանց, ովքեր պատվաստանյութի վնասվածքներ էին ստացել, որոնք թաքցվել էին պատվաստանյութի ամբողջականությունը պաշտպանելու համար», - ավելացրեց նա: «Ես ոչ մի պատճառ չէի տեսնում պատվաստվելու այն վիրուսի դեմ, որի դեմ արդեն իսկ իմունիտետ էի ձեռք բերել: Եթե ուսանողներին թույլատրվեր շփվել և ձևավորել հոտային իմունիտետ, ապա մեզ՝ բանտարկյալներիս, մեր հանրակացարաններում պահելու անհրաժեշտություն չէր լինի»: Սոֆիան ասաց, որ իրեն հիասթափված ու զայրացած, դժբախտ ու թակարդված էր զգում:
Դժբախտաբար, գիտնականները ավելի ու ավելի հաճախ են բացահայտում, որ Covid-ի պատվաստումները անհրաժեշտ չէին առողջ ուսանողների և երիտասարդների համար, և որ պատվաստումը կարող է վնասել իմունային համակարգը և... կարող է կապված լինել որոշակի քաղցկեղների հետ, ըստ Թաֆթսի համալսարանի քաղցկեղի հետազոտությունների մասնագետ դոկտոր Շառլոտ Կուպերվասերի։ Այս հոդվածի համար հարցազրույց վերցրած ուսանողն ասել է, որ իր պապիկին լեյկեմիա են ախտորոշել Covid-ի ուժեղացուցիչ դեղաչափ ստանալուց հետո։
«Ես ինձ միայնակ էի զգում դպրոցի դեմ պայքարում», - ասաց Սոֆիա Սպինելին։ «Միևնույն ժամանակ, ես սովորեցի, որ ունակ եմ պաշտպանել ճշմարտությունը, անկախ նրանից, թե որքան սարսափելի և միայնակ կարող է լինել այն»։ Եթե նման բան կրկին պատահի, նա հույս ունի, որ իր նման երիտասարդները կունենան քաջություն պաշտպանելու ճշմարտությունը, «եթե ոչ իրենց համար, ապա գոնե շրջապատի մարդկանց համար, ովքեր չափազանց վախենում են բարձրաձայնել», - ասաց նա։
Երբ ամուսնուս հետ մենք այցելում էինք 25-ամյա Թոմասին եկեղեցիներից մեկում, ես սկսեցի աշխատել այս պատմության վրա։ Թոմասը իրավաբանական ֆակուլտետի երկրորդ կուրսի ուսանող էր, ով անգլերենի բակալավրի աստիճան էր ստացել Նյու Ինգլենդի մի փոքրիկ, հեղինակավոր մասնավոր քոլեջում՝ Կովիդի ժամանակաշրջանում։ Թոմասը նկարագրեց, թե իր ընկերներից քանիսն էին տառապում այդ ժամանակվա հետտրավմատիկ սթրեսային խանգարման ախտանիշներից՝ ներառյալ գերզգոնությունը, անհանգստությունը, քնի դժվարությունը, մշտական տխրությունն ու անհույսությունը, ինչպես նաև կենտրոնանալու դժվարությունը։
Թոմասը նկարագրեց, թե ինչպես իրեն արգելեցին լքել համալսարանը, երբ սկսվեցին կարանտինային միջոցառումները։ Նրա մայրը հաճախ էր զանգահարում՝ իր վիճակը ստուգելու համար։ Զգալով իրեն փախստական կամ հանցագործ, նա և իր ընկերը մի գիշեր դուրս եկան համալսարանից՝ պաղպաղակ գնելու։ Նա ասաց, որ մի քանի ոչ կոնֆորմիստ ընկերներ օգնեցին խոսել,- ասաց նա։ Դժվար կարանտինի և ամենավատ վախի մեջ, գրադարանի կույտերում իր սիրելի պոեզիայի պրոֆեսորին տեսնելը, որը դիմակով կզակը քաշում էր, հույս տվեց նրան։ Այս պրոֆեսորը դասավանդում էր՝ բարձրաձայն պոեզիա կարդալով։
«Ինչպե՞ս կարող եմ սրանով պոեզիա կարդալ», - հարցրեց պրոֆեսորը՝ մատնացույց անելով դիմակը։ Ցավոք, ճնշումը, վախը և սահմանափակումները չավարտվեցին նույնիսկ Թոմասի համալսարանական տարածքում դիմակ կրելու պարտադիր պահանջի վերացումից հետո։ Ադմինիստրացիան ուսանողներին ասաց, որ ցանկացած հավաքույթի ժամանակ, եթե մեկ ուսանող դիմակ է խնդրում, ապա ամբողջ հավաքույթը պետք է այն կրի։ Թոմասը մեզ ասաց, որ ինքը պետք է Covid-ի պատվաստումներ ստանա՝ անձամբ դպրոց վերադառնալու համար։
Թոմասի պատմությունները լսելուց հետո ես ցանկացա լսել երկրի մյուս քոլեջի ուսանողներից այն մասին, թե ինչ է պատահել իրենց հետ Կովիդի ժամանակաշրջանում: Այս երիտասարդները մեր ապագա բժիշկներն են, իրավաբանները, ուսուցիչները, գրողները, ծնողները, քաղաքական գործիչները, բիզնեսի սեփականատերերը: Տարբեր աղբյուրներից ես պատմություններ հավաքեցի: «Ոչ քոլեջի մանդատներ» նման կազմակերպությունները օգնեցին, և ուսանողների, ուսուցիչների և ծնողների պատմությունները ինձ ճնշեցին՝ պատմություններ, որոնք տատանվում էին պատվաստանյութի վնասվածքներից մինչև դասախոսների աշխատանքից ազատումներ, պատվաստանյութից մահեր և ուսանողների հեռացումներ պատվաստումից հրաժարվելու համար: Այս պատմությունները պետք է պատմվեն: Դրանցից միայն մի քանիսն են այստեղ: Ես փոխեցի մի քանի անուններ՝ գաղտնիությունը պաշտպանելու համար:
«Հիմա գրեթե ոչ ոք չի խոսում տեղի ունեցածի մասին», - ասաց «No College Mandates» կազմակերպության ներկայացուցիչ Լուսիա Սինատրան։ «Այս պատմությունները շատ կարևոր են։ Ինչպե՞ս են երիտասարդները հաղթահարելու այս տրավմաները։ Ճշմարտությունն ասելը և լսելի լինելը օգնում է»։
-
Քրիստին Է. Բլեքի աշխատանքները հրապարակվել են The Hill, Counterpunch, Virginia Living, Dissident Voice, The American Spectator, The American Journal of Poetry, Nimrod International, The Virginia Journal of Education, Friends Journal, Sojourners Magazine, The Veteran, English Journal, Dappled Things և այլ հրատարակություններում: Նրա պոեզիան առաջադրվել է Pushcart Prize և Pablo Neruda Prize մրցանակների: Նա դասավանդում է հանրակրթական դպրոցում, աշխատում է ամուսնու հետ իրենց ֆերմայում և գրում է էսսեներ ու հոդվածներ, որոնք հրապարակվել են Adbusters Magazine, The Harrisonburg Citizen, The Stockman Grass Farmer, Off-Guardian, Cold Type, Global Research, The News Virginian և այլ հրատարակություններում:
Դիտեք բոլոր հաղորդագրությունները
