Վախով մեծացած երեխաների սերունդ 

Վախը սահմանել է վերջին երկու տարին։ 

Մարդիկ դժվար է վախենալ վարակիչ հիվանդություններից, բայց նման աննշան արդյունավետությամբ կառավարությունը վախեցավ ապահովել սահմանափակումների պահպանումը և լռեցնել հակառակորդներին, որ ազգը մատնվեց ոչ միայն իր, այլև իր երեխաներին: 

Այդ վախից սնված՝ մենք օրեր շարունակ փակում էինք մեր երիտասարդներին իրենց սենյակներում, կողպեքով փակում նրանց խաղահրապարակները և արգելում նրանց տեսնել իրենց տատիկին ու պապիկին ու ընկերներին: Մենք նրանց կրթությունը մի կողմ շպրտեցինք՝ ընթացքի մեջ այն նսեմացնելով այն աստիճանի, որը, առանց շտկման կտրուկ քայլերի, չի վերականգնվի: Վախից սնված մի կին Տեխասում փակել է սեփական երեխային կոշիկի մեջ իր մեքենայից՝ իր վարակից խուսափելու համար; Մանչեսթերի համալսարաններից մեկը բարիկադավորել է իր ուսանողներին իրենց բնակության սրահներում; և Նյու Յորքի քաղաքապետը ամիսներ շարունակ բերանը կապել է քաղաքի փոքրիկների վրա: Վախից սնված՝ մենք խախտեցինք մեր տեսակի ամենահիմնական սոցիալական պայմանագիրը. պաշտպանել մեր երիտասարդներին, թողնելով բազմաթիվ հպման կետերի մեր պաշտոնները որպես խնամակալների և հաճախ նույնիսկ երեխաներին հրելով վնասի ճանապարհին՝ մտավոր և ֆիզիկապես, մեզ փրկելու համար:

Ամենասարսափելին, վախի մեր սննդակարգից հարբած՝ մենք երեխաներին սովորեցնում էինք, որ նրանք «վեկտորներ», «լուռ տարածողներ», «վարակի ջրամբարներ» են, որոնք վտանգ են ներկայացնում իրենց շրջապատող մեծահասակների համար: «Դուք ինձ համար պարզապես հիվանդության փոխանցողներ եք, և ես չեմ ուզում ձեզ մոտ լինել, այնպես որ ձեր հեռավորությունը պահպանեք»: բղավեց համալսարանի դասախոսներից մեկը Միչիգանում 2022 թվականի հունվարին։

Վախի զենքը բռնած իշխանությունն էլ ինքն իրեն սարսափեց։ Վախը վատ որոշումից հետո վատ որոշման շղթայական ռեակցիա առաջացրեց՝ դպրոցների փակում, երեխաներին դիմակավորելու, նրանց անհրաժեշտ բժշկական միջամտություն տալու ցավը, պաշտպանական կարևոր պաշտպանական միջոցների կասեցումը և թույլ տալով կամ ակտիվորեն խրախուսելով դիվահարությունը, քավության նոխազը և խարանելը: նախկինում համախմբված հասարակություն այն չափով, որը պետք է աներևակայելի լիներ:

Այս որոշումները թողնում են թուլացնող ժառանգություն:

Ուսուցանված լինելով, որ իրենք են պատասխանատու իրենց մեծերի կյանքը վտանգի ենթարկելու համար, շատ երիտասարդներ այժմ լուրջ հոգեկան առողջության հետ կապված խնդիրներ ունեն. Մեծ Բրիտանիայում սննդային խանգարումներ ունեցող երեխաների հետհամաճարակային սպասման ցուցակները ավելի քան կրկնապատկվել է և կան զարմանալի մեկ միլիոն երեխա սպասում է հոգեկան առողջության աջակցության: Համաշխարհային շրջափակումը կապված էր տիկերի և նյարդային խանգարումներ ձեռք բերող երեխաների պայթյունի հետ, հատկապես աղջիկներին. Երիտասարդների կեսից ավելին ասում են, որ իրենք իրենց նկատմամբ «կորցրել են վստահությունը»: 

Յուրաքանչյուր չորրորդ տասնմեկ տարեկանից մեկն այժմ գեր է, մանկական մանկաբուժական և միջամտության ծառայությունների սպասման ցուցակները դուրս են գալիս վերահսկողությունից, և այս շաբաթվա SATS-ի արդյունքները ևս մեկ ապացույց են, կարծես որևէ անհրաժեշտություն կա, որ մենք խլել ենք երեխաներին ձեռքբերում. Իրոք, այժմ ցավալիորեն ակնհայտ է, որ կառավարության համաճարակային քաղաքականությունը նույնպես նսեմացրել է, գուցե, մշտապես, հենց կրթությունը. 1.7 միլիոն երեխա այժմ կանոնավոր կերպով բացակայում է դպրոցից – չորրորդից մեկը՝ մինչ համաճարակի իններորդ մեկի համեմատ: 

Հասարակությունը կապրի այս երկու հուսահատ տարիների հետեւանքներով տասնամյակներ, գուցե ավելի երկար: Վախը համարձակ, ստեղծագործ մտածողության արգելակող է, և վախի վայրից ընդունված որոշումներն ավելի փոքր են և պաշտպանական: Այնուամենայնիվ, մենք քաղաքականության մեջ քիչ համարձակ, ստեղծագործ երկարաժամկետ պլանավորում ենք տեսել, և դա ոչ մի տեղ ավելին չի երևում, քան կրթության մեջ, որտեղ մեզ բացակայում է ոչ միայն որևէ երկարաժամկետ տեսլական, այլև գրելու պահին նույնիսկ նախարարներ:

Մենք միամիտ ենք, եթե կարծում ենք, որ մեր սեփական վախը չի թափանցում մեր երեխաներին: Խառնելով երեխաներին «տատիկին մարդասպան» սովորեցնելու հոգեբանական ազդեցությունը, մենք նրանց սովորեցրել ենք վախենալ կյանքից՝ զրկելով նրանց կյանքի հնարավորություններից առավելագույնս օգտվելու հնարավորությունից, երբ իրականում մեր պարտականությունն էր նրանց մղել առաջ գնալու:

Եթե ​​մենք առաջնորդվեինք քաջությամբ, այլ ոչ թե վախով, հիմնական համաճարակային որոշումները փոխակերպման առումով տարբեր կլինեին: Մենք չէինք փակի դպրոցները, չէինք կասեցնի մեր ամենախոցելի երեխաների պաշտպանության ռեժիմը կամ փոքր երեխաների շուրջ դիմակներ կրելու (և, հավանաբար, ընդհանրապես չէինք լինի), և չէինք պարտադրի, որ նրանք դիմակավորվեին մեզ պաշտպանելու համար:

 Վերջին երկու տարիների սպիական վնասներից շատերը կխուսափեին. մենք հիմա չէինք ողբի հաղորդում է OFSTED-ը մանրամասնելով երեխաների ֆիզիկական, սոցիալական և էմոցիոնալ զարգացման հետ կապված մտահոգությունները. «2 տարեկան երեխաները շրջապատված են լինելու մեծահասակներով, ովքեր դիմակ են կրում իրենց ողջ կյանքում և, հետևաբար, չեն կարողացել տեսնել շուրթերի շարժումները կամ բերանի ձևերը», - ասվում է մեկը, նախքան նշելը: որ «մանուկները դժվարացել են արձագանքել հիմնական դեմքի արտահայտություններին»։ Նույնիսկ կարող են լինել երեխաներ, ովքեր դեռ ողջ կլինեին այսօր: Արթուր Լաբինջո-Հյուզը և Սթար Հոբսոնը երկու ողբերգականորեն հայտնի անուններ են, բայց իրականում ավելի քան երկու հարյուր երեխա մահացել է փակ դռների հետևում փակման ժամանակ։ 

Ինչպես նաև կորցրած երիտասարդ կյանքերի նենգությունը, այս արդյունքներից յուրաքանչյուրն ունի ալիքային ազդեցություն, որը զգացվում է անհատից շատ ավելին. երեխաներ և, հնարավոր է, նրանց երեխաները՝ մոտ 700,000 հավելյալ մարդ Ենթադրվում է, որ այն ընկել է աղքատության շեմից ցածր Մեծ Բրիտանիայում համաճարակային քաղաքականության արդյունքում, այդ թիվը ներառում է 120,000 երեխա: 

Այն տեւում է հինգ սերունդ Մեծ Բրիտանիայում եկամուտների բաշխման սանդուղքի ներքևից բարձրանալ մինչև միջինը: Անկիրթ երեխաները նպաստում են ոչ միայն ավելի աղքատ մեծահասակների, այլև ավելի անառողջ մեծահասակների համար, ովքեր հակված են ավելի թանկ ծախսել պետության կողմից իրենց կյանքի ընթացքում աջակցելու համար՝ գնալով ավելի մեծ բեռ դնելով պետական ​​գանձարանների վրա, և NHS-ն արդեն ճկվում է իր տերերի մոլորության ճնշման տակ: որոշումները. 

Ինչպես նաև այն, ինչ մենք չէինք անի, դա այն է, թե ինչ կարող էինք անել դրա փոխարեն: Պատկերացրեք, եթե մի մասը ք. 350 միլիարդ ֆունտ սթեռլինգ է ծախսվել Covid-ի պատասխանի վրա ծախսվել է դպրոցների, ընտանեկան տների կամ նոր հանրային խաղային տարածքների կառուցման վրա՝ չօգտագործվող ԱՊՊԱ-ների և չօգտագործվող հիվանդանոցների վրա: Պատկերացրեք, թե ինչպիսին է կրթության և վստահության կորուստը ազգային, առավել ևս գլոբալ մակարդակում «Կորած Էյնշտեյնը» Ինչպես ասում է LSE-ի բարոնուհի Շաֆիկը, նշանակում է Մեծ գաղափարներ, որոնք երբեք չեն եղել, ներդրումներ, որոնք երբեք չեն կատարվել և տնտեսություններ, որոնք չեն աճել: 

Դիտարկենք Հնդկաստանը, որը Համաշխարհային բանկը նախազգուշացրել է, որ մինչև 2020 թվականի հոկտեմբեր դպրոցների փակումը ոչ միայն արժեցել է Հնդկաստանի տնտեսությունը մոտ 6.5 միլիարդ ֆունտ ստերլինգ, այլև որ եկամուտների և հմտությունների զարգացման կորուստը երկարաժամկետ հեռանկարում կկործանի Հնդկաստանի տնտեսական աճը:

Հինգշաբթի օրը, երբ մենք գրում ենք սա նոր նադիրի մեջ՝ անկարգ կառավարություն, և դրա ներսում կրթության վարչությունը ցրվում է, առանց ղեկի, նախարարից նախարար, նամակ է հայտնվում UsForThem-ի մուտքի արկղում: Դա մի ծնողից է, որը մեզ պատմում է դպրոցի մասին, որը կրկին սահմանափակումներ է մտցնում` դիմակներ, փուչիկներ, գուցե նույնիսկ հեռավար ուսուցում: 

Մեր սրտերը հառաչում են, երկու տարի շարունակ մենք ոչ միայն կոտրել ենք որևէ առասպել, որ երեխաները դիմացկուն են, որ նրանք կարող են վերցնել այն, ինչ ոտնահարող մեծերը հարմար են գտնում հանել վախի անվան տակ, այլև մենք կոտրել ենք այն առասպելը, որ մեր հասարակությունը կարող է դա վերցնել: 

Չի կարող։ Մենք չենք կարող։ Եվ հանուն մեր երեխաների և նրանց երեխաների, մեծահասակները այժմ պետք է հրաժարվեն վախի կապանքներից: