Կարանտինի ողբը

ԿԻՍՎԵԼ | ՏՊԱԳՐԵԼ | ՓՈՍՏ

Հեյ դու, հե՜յ բոլորդ,
Ժամանակն է հնչեցնել ճչացող զանգը,
Քաղաքում նոր վիրուս կա,
Մոլորակը պետք է փակվի,
Ես ցույց կտամ, որ գիտեմ, ցույց կտամ, որ հոգ եմ տանում:
Կաշխատեմ տնից, բազկաթոռիս վրա։
Նույնիսկ երեխաներն են քո մահացու սպառնալիքը,
Հեռավորությունը սոցիալական է, մի մոռացեք,
Այնպիսի թելադրանքներ, որոնք պետք է կուլ տալ,
Եվ գիտությանը պետք է հետևել,
Ես ցույց կտամ, որ գիտեմ, ցույց կտամ, որ հոգ եմ տանում:
Պատերազմ այլակարծության դեմ, ես հայտարարում եմ.
Բայց երկարաձգված անջատումներով,
Եվ բոլոր աշխատանքները դադարեցված են,
Ինչպե՞ս են վաստակելու բանվորները,
Դա մեծ մտահոգություն չէ՞,
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Դուրս եկեք ձեր տանից, մի համարձակվեք։
Խանութները և վաճառողները փոքր են,
Նրանց կյանքը ազատ անկման մեջ,
Խնայողությունները վաղուց սպառվել են,
Նրանց ապագան խորը կասկածի տակ է,
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Կորոնայից փախչելը իմ միակ գործն է:
Դպրոցները փակել են դռները,
Շաբաթներով, ամիսներով և ավելին,
Արդյո՞ք երեխաները կստանան իրենց կրթությունը:
Թե՞ զարգացնել նրանց երևակայությունը:
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Չի կարող դադար տալ մտածելու կամ տեղեկացված լինելու համար:
Խաղահրապարակները բռնի փակվել են,
Պարտադրված դիստոպիկ կանոններ,
Արդյո՞ք երեխաները կստանան իրենց հանգիստը:
Եթե նրանք աճեն մեկուսացված?
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Նրանք դիմացկուն են, կարող են դիմանալ։
Բայց չէ՞ որ դա ամենից ստոր է,
Երեխայի ժպիտը թաքցնելու համար,
Կեղտոտ էկրանի հետևում,
Որպես անվերջ առօրյա,
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Դիմակները կյանքեր են փրկում, հանդիսավոր երդվում եմ.
Երբ հրաշք ներարկումը,
Չի կարող կանխել վարակը,
Ինչու՞ պարտադրանք և մանդատ.
Ցույց տալ խտրականությո՞ւն, թե՞ ատելություն:
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Անհնազանդությանը պատժելը միայն արդար է։
Այսքան վնաս պատճառելով՝
Փախչելով վիրուսից, հասցրե՞լ եք:
Արդյո՞ք անհրաժեշտ էր հասարակական բեկորներ:
Եթե միայն բանականության համար, դուք ուշադրություն կդարձնեի՞ք:
Չգիտեմ, թքած ունեմ։
Ես ժամանակ չունեմ խնայելու։
Երբևէ սխալ, տոկոս տոկոս,
Ներողություն կխնդրե՞ք, թե՞ կապաշխարեք։
Ինձ չի հետաքրքրում, չգիտեմ,
Ինձ չի հետաքրքրում իմանալը:
Չգիտեմ, թքած ունեմ,
Ես չգիտեմ, թե ինչպես հոգ տանել:

Միացեք խոսակցությանը.

Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.

հեղինակ

Bhaskaran Raman

Բասկարան Ռամանը IIT Bombay-ի Համակարգչային գիտության և ճարտարագիտության բաժնի ֆակուլտետ է: Այստեղ արտահայտված տեսակետները նրա անձնական կարծիքն են։ Նա պահպանում է կայքը՝ «Հասկանալ, հանել խցանումը, խուճապի մատնվել, չվախեցնել, բացել (U5) India» https://tinyurl.com/u5india: Նրան կարելի է կապ հաստատել Twitter-ի միջոցով, հեռագրով՝ @br_cse_iitb: br@cse.iitb.ac.in

Դիտեք բոլոր հաղորդագրությունները

Նվիրաբերեք այսօր

Բրաունսթոուն ինստիտուտի ձեր ֆինանսական աջակցությունը ուղղված է գրողներին, իրավաբաններին, գիտնականներին, տնտեսագետներին և այլ խիզախ մարդկանց, ովքեր մասնագիտորեն մաքրվել և տեղահանվել են մեր ժամանակների ցնցումների ժամանակ: Դուք կարող եք օգնել բացահայտելու ճշմարտությունը նրանց շարունակական աշխատանքի միջոցով:

Գրանցվեք Brownstone Journal-ի տեղեկագրին