Դասական երաժշտության մասին իմ ամենավաղ հիշողություններից մեկը հորս և մեծ եղբորս ուղեկցել եմ Բեթհովենի Հինգերորդ սիմֆոնիան լսելու համար, երբ ես 7 տարեկան էի: Սիմֆոնիան մաքուր մոգություն էր հաղորդում՝ լցնելով իմ գլուխը հնչեղ թեմաներով և նուրբ ներդաշնակությամբ՝ ներթափանցելով իմ ողջ էությունը:
Զգացմունքային ակնածանքով պարուրված՝ ինձ ապշեցրեց մի անհավատալի դիտարկում։ Համույթի առաջ դիրքավորված՝ դիրիժորը կարծես թելադրում էր յուրաքանչյուր երաժշտի գործողությունը։ Ես նկատի չունեմ, որ ինձ մոտ տպավորություն է ստեղծվել, որ դիրիժորը ժամանակ է պահում և ղեկավարում խաղացողների համագործակցությունը, ինչը նա իրականում անում է, այլ որ դիրիժորն անում էր շատ ավելին՝ մանրակրկիտ փոխանցելով բոլոր երաժիշտներին այն ճշգրիտ նոտաները, որոնք նրանք պետք է նվագեն:
Դիրիժորը չափում է ժամանակը, նախապատրաստում երաժիշտներին փորձի ժամանակ և ուշադիր մտածում երաժշտության մասին, որպեսզի այն ոգեշնչի հանդիսատեսին: Նա իր ժեստիկուլյացիաներով կատարում է մեկ այլ գործառույթ՝ հավաքի անունից էմոցիաներ արտահայտել, քանի որ ներկաներից յուրաքանչյուրը զսպում է իր ձայնը՝ ուրիշների ուշադրությունը շեղելու համար:
Այս յոթամյա երեխայի տեսանկյունից ճակատում գտնվող տղամարդու պատմականությունը նշանակալի էր: Երբ նա թաթախեց իր մարմինը և կանգնեց ոտքի մատների վրա, ժեստերով ու բարակ մահակով թփթփացրեց, և թափահարելով իր հոսող մազերը, ես հասկացա, որ յուրաքանչյուր նուրբ շարժում հստակ հրահանգներ է փոխանցում յուրաքանչյուր երաժշտին:
Ես ենթադրում էի, որ յուրաքանչյուր նվագարկիչ պատասխանատու է իր գործիքի վրա սեփական նոտաներ ստեղծելու համար, բայց ես համոզված էի, որ դիրիժորը հստակ արտահայտում է այն, ինչ նա պետք է նվագի: Չեմ հիշում, թե ինչ էի մտածում երաժիշտների առջև տրիբունաների թղթերի մասին: Իմ աչքիս յուրաքանչյուր երաժիշտ պարտավոր էր հետևել ռեժիսորին, որպեսզի օգնի ստեղծել այս մեկ մարդու սիմֆոնիկ գլուխգործոցը:
Միգուցե բացարձակ վերահսկողության այս ճանաչված էֆեկտն առաջացել է դիրիժորի թևերի թուլացումից, երբ խաղացողները նստած էին ինտենսիվ կենտրոնացվածությամբ. Նա պետք է եզակի և առանձնահատուկ լինի, մտածեցի, որ նման բարդություն թելադրի իրական ժամանակում՝ ազդարարելով յուրաքանչյուր նրբերանգ՝ երբ սկսել, երբ կանգ առնել, ինչ նոտա նվագել և որքան բարձր: Մի մարդու մտքից բխում է իրականությունը: Übermensch.
Այդպիսին էր յոթամյա երեխայի տպավորությունը։
Վերջին մի քանի տարիների ընթացքում մեզանից շատերը նայեցին մեր ղեկավարներին, քանի որ այս անմեղ յոթամյա պատանին նայում էր դիրիժորին: Ինչ-որ կերպ կախարդական առաջնորդները կստեղծեին կազմակերպության սիմֆոնիա՝ վերահսկելով մեզ՝ խաղացողներիս, Բնությունը կառավարելու համար:
Մեկ մարդ է որոշում, թե ով է էականը. մեկ մարդ է որոշում, թե ով է փակված. մեկ մարդ է որոշում, թե ում կխփեն. ուրիշ ձայներ չկան. «Ես գիտությունն եմ»:
Առաջնորդները թափահարում են ձեռքերը, կանգնում ոտքի մատների վրա և շպրտում իրենց գլխի շուրջը: Շատ կարևոր է, որ նրանք պահանջում են, որ մյուս բոլոր ձայները հետևեն իրենց ուղղությանը. նրանց կարգված ավետարանից դուրս անձնական ինտոնացիայի տեղ չկա: Արեք այդպես, և ձեզ կլռեն, կզրպարտեն, կարգելեն, դեպլատֆորմացվեն և կխեղդվեն:
Ես հիշեցի այդ առաջին համերգային փորձը մանկուց, երբ ներկա էի այս ամսվա սկզբին Մարին սիմֆոնիայի Սուրբ Ծննդյան երգչախմբային ելույթին նույն ավագ եղբոր հետ գեղեցիկ Mission San Rafael Arcángel-ում:
Դիրիժորը այնտեղ էր՝ ձեռքերը թափահարելով, ազդրերը պտտելով և գլուխը ցնցելով։ Ես նայում էի զվարճությամբ՝ հիշելով իմ յոթամյա անձը, ով նայում էր կատաղած անհավատությամբ, երբ ենթադրում էի, որ նա ամբողջովին վերահսկում է իր արվեստագետների ընկերության մտքերը: Որպես չափահաս ես հարգում էի նրա ջանքերը և ոգեշնչումը, որ նա փոխանցեց ժողովին: Ես նույնիսկ վայելում էի նրան որպես կինեզիկայի ուսումնասիրություն, որը հանդիսատեսին թույլ էր տալիս զգացմունքային արտահայտվել իր անձի միջոցով:
Լսեցի նաև առանձին ձայներ։
Ձայների բազմությունը սավառնում էր թաղածածկ տարածության մեջ՝ կրկին լցնելով իմ գլուխն ու հոգիս կիրքի այդ հարուստ առատությունից կազմված հափշտակությամբ։ Նրանց սիրտը մեկնեց դեպի իմը, և ես ուրախություն զգացի և զարմացա, թե ինչ համայնք կարող է ստեղծել:
Տեղին է, որ եկեղեցում համերգի ժամանակ նման ընկալում տիրի ինձ: Կրոնի արտահայտությունը համայնքի միջոցով է, և մեր ձայնը տոգորված է Աստծո շնչով:
Այնուհետև Տեր Աստված երկրի փոշուց մարդ ստեղծեց և կյանքի շունչ փչեց նրա քթանցքներին, և մարդը դարձավ կենդանի էակ։
Ծննդոց 2- ը `7
Կյանքի այս պարգևն այն է, որ ունենանք մեր շունչը, մեր ձայնը, երգենք միմյանց և նվերը վերադարձնենք Աստծուն: Այսպիսով, մարդիկ հարգանքի տուրք են մատուցում Աստծուն՝ երգելով մեր անկախ ձայներով:
…լցվեք Հոգով, խոսելով միմյանց հետ սաղմոսներով, օրհներգերով և Հոգու երգերով: Երգիր և երգիր քո սրտից Տիրոջը,…
Ephesians 5: 19
Ներկայացման ավարտին յուրաքանչյուր հանդիսատեսին տրվում է մոմ, և կրակը պահելիս խնդրում են միասին երգել: Մենք բոլորս կկիսվենք մեր ձայնով՝ մասնակցելու համայնքային ուրախությանը: Ամբողջ ժողովի հետ միասին գլուխս բարձրացրի և ձայնս բարձրացրի՝ հոգուս մի մասը նվիրելով իմ ընկերներին։ Նրանք լսեցին ինձ, և ես լսեցի նրանց, և ես գնացի լուսավորված և լիարժեք:
Տոնական սեզոնին մեզ հիշեցնում են համայնքի կարևորության, միմյանց հետ մեր կապի մասին: Մենք միանում ենք մեր ընտանիքի և ընկերների հետ միասին։ Մենք օգնություն և փոխըմբռնում ենք տրամադրում նրանց, ում ընկալում ենք կարիքի մեջ: Մենք փնտրում ենք շնորհի և հույսի ակտեր:
Մենք պետք է լսենք բոլոր ձայները:
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.
