Էլիտայի մղձավանջները

Գրեթե ամեն գիշեր ես տեսնում եմ նույն երազը, որը կարելի է բնութագրել որպես մեղմ մղձավանջ: Իմ երազներում ես հասկանում եմ, որ աշխարհը պետք է նախազգուշացվի հասարակության «ճշմարտությունը որոնող» կազմակերպությունների գրավման 100 տոկոս մակարդակի մասին: Երազները միշտ ստիպում են ինձ անհանգիստ արթնանալ: «Ես պետք է անեմ այն, ինչ կարող եմ, որպեսզի զգուշացնեմ մարդկանց այս մասին», - մտածում եմ ինքս ինձ: 

Երազը որակվում է որպես մղձավանջ, քանի որ ես գիտակցում եմ, որ ոչինչ, որ ես կարող եմ անել (կամ գրել) տարբերություն չի տա: Բոլորը գիտեն, որ այս կազմակերպությունները գրավված են. մարդկանց կամ դա չի հետաքրքրում, կամ, ինչպես ես, գիտակցում են, որ ոչինչ չի կարելի անել ինչ-որ բան իմաստալից կերպով փոխելու համար:

---

Կախված նրանից, թե ինչպես ենք մենք հաշվում դրանք, Ամերիկան ​​ունի 4,200-ից 6,000 քոլեջ, որոնք պատասխանատու են հասարակության «լավագույն և ամենավառ» ուսանողներին կրթելու համար և ենթադրաբար իրենց ֆակուլտետում պարունակում են հասարակության մեծագույն մտածողներին:

Իմ հետազոտություններից ես իմացա, որ մոտավորապես 1.5 միլիոն ամերիկացիներ ծառայում են այս քոլեջների ֆակուլտետում:

Իմ կարծիքով, մեր կյանքի ամենակարևոր իրադարձությունը Covid-ն էր կամ, ավելի ճիշտ, հասարակությանը կոլեկտիվ արձագանք Covid-ին.

Ինձ հետաքրքրող հարցն այն է, թե Ամերիկայի մոտ 4,200 քոլեջներից և 1.5 միլիոն դասախոսներից քանի՞սն են քննադատել արգելափակումները, անհամար ոչ դեղագործական միջամտությունները և հետո ամբողջ աշխարհի բնակչությանը պատվաստելու անդադար ջանքերը:

Ամերիկայի մոտ 4,200 քոլեջներից միակ քոլեջը, որը հետ մղեց այս միջոցառումները կամ Covid-ի վերաբերյալ «լիազորված պատմությունները», եղել է. Հիլզդեյլի քոլեջ հարավային Միչիգանում (որն ունի ընդամենը 2,600 ուսանող):

Այսպես կարելի է ասել միայն մեկ Ամերիկայի 4,200 քոլեջներից կային առաջնորդներ, որոնք կասկածի տակ էին դնում Covid-ի պատասխանի շատ տարրեր:

Որպեսզի պարզ լինի, յուրաքանչյուր ոք, ով ուսումնասիրում է այլընտրանքային լրատվամիջոցները, կարող է բացահայտել մի քանի դասախոսների, ովքեր ունենալ անկեղծորեն արտահայտել է բազմաթիվ քննադատություններ Covid-ի արձագանքի վերաբերյալ: 

Ես հավանաբար կարող էի անուն 10 է 20 Ամերիկացի դասախոսներ, ովքեր դեմ էին իրենց հասակակիցներին և հետևողականորեն կիսվում էին քննադատություններով հարցազրույցներում, ելույթներում և հոդվածներում կամ գիտական ​​հոդվածներում:

Բայց նույնիսկ 20 «հակառակ» պրոֆեսորադասախոսական կազմը՝ պատշաճ չափի հետևորդներով, մանրադիտակային մասն է՝ համեմատած 1.5 միլիոն դասախոսական կազմի հետ, ովքեր կարող էին նույն բանն անել… բայց չարեցին:

Իրականում, պարզ մաթեմատիկայից կարելի է ասել, որ միայն 1-ը 75,000 պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամ (1.5 միլիոն դասախոս/20 անդամ) ուներ քաջություն՝ այլակարծել Covid-ի վերաբերյալ լիազորված տեսակետներից:

Իրոք, վիճակագրորեն անհնար է թվում, որ քոլեջների նման հսկայական լողավազանի մեջ (4,200) Ամերիկան ​​հենց մեկ քոլեջ, որը բավական համարձակ էր՝ կասկածի տակ դնելու սովորական իմաստությունը:

Այլ կերպ ասած, քոլեջների 99.999 տոկոսը և պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամների 99.99999 տոկոսը կա՛մ ընդունեցին կեղծ ավանդական իմաստությունը, կա՛մ չափազանց վախենում էին հրապարակայնորեն վիճարկել Covid-ի բազմաթիվ կեղծ կամ կասկածելի պնդումները:

Ներդրումների ամենամեծ եկամտաբերությունը չէ…

Ինչ արժե, այս քոլեջները ստանում են տրիլիոնավոր դոլարների ուսման գումար և նահանգային և դաշնային հարկատուների կողմից տրամադրվող ֆինանսավորում… ինչը նշանակում է, որ մեր կառավարությունը ֆինանսավորում է սարսափելի ոչ գիտություն և ոչ կոմպետենտ պրոֆեսորադասախոսական կազմի լեգեոններ:

Սա նշանակում է, որ յուրաքանչյուր քոլեջ (բացառությամբ մեկի), որը ստեղծվել է «գիտելիք կամ ճշմարտություն փնտրելու» և այնուհետև ուսանողներին կրթելու և հանրությանը փորձաքննություն տրամադրելու համար, ողբերգական ձախողվել է իրենց ամենակարևոր աշխատանքում:

Ամերիկայի պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամները ոչ միայն ձախողվեցին, այլև առնվազն 4,200 քոլեջի նախագահներ (ինչպես նաև նրանց հոգաբարձուների խորհուրդները) նույնպես տպավորիչ ձախողվեցին: 

Այս, այսպես կոչված, առաջնորդներն իրականում բոլորն էին հետեւողները և նրանք հետևեցին, որպես անսխալական ճշմարտություններ ընդունվեցին, սխալ բյուրոկրատական ​​ուղեցույցը և հիմնվեցին կասկածելի կամ սխալ տվյալների վրա, որոնք ստիպեցին նրանց ընդունել այնպիսի մանդատներ, որոնք անուղղելի և անհաշվելի վնաս էին հասցնում հասարակությանը:

Բացառելով Հիլսդեյլի քոլեջը, այս քոլեջների ոչ մի քոլեջի նախագահ կամ որևէ նշանավոր դպրոցի մեկ դեկան չուներ ինտելեկտուալ քաջություն՝ կասկածի տակ դնելու որոշումները, որոնք ազդում էին մոլորակի յուրաքանչյուր մարդու վրա:

Հարվարդից մինչև ձեր տեղական համայնքային քոլեջը, կարելի է վստահորեն պնդել, որ Ամերիկյան առնվազն 4,200 քոլեջների ղեկավարների խմբակային կարծիքը 100 տոկոս էր (և 100 տոկոս սխալ).

Նաև, Covid-ի չորս տարի անց, ես տեղյակ չեմ քոլեջի մեկ նախագահից կամ նշանավոր դեկանից, ով խոստովանել է, որ սխալվել է այդքան կարևոր կետերի վերաբերյալ և հայտարարել դասախոսական վերանայումների մասին, որոնք կարող են նման սխալներ թույլ տալ ավելի քիչ հավանական լինել ապագայում:

Քոլեջները, որոնք վհատեցրել են ողջ երկիրը, դեռևս ֆինանսավորվում են: Ոչ ոք չի հեռացվել աշխատանքից կամ նկատողություն արել, որ նա կամ սխալ է եղել, կամ չափազանց վախկոտ է, որպեսզի բարձրաձայնի: Փաստորեն, շատ պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամներ և ադմինիստրատորներ, ովքեր սխալ էին, այժմ բարձրացվել են ավելի մեծ ազդեցության պաշտոնների:

Նույնքան անհասկանալի է, որ ուսանողների և նրանց ծնողների ճնշող մեծամասնության շրջանում նման քոլեջներ հաճախելը դեռևս կարևոր է Ամերիկայի ավագ դպրոցների շրջանավարտների «կրթության» համար:

Հիմարը նույնքան հիմար է…

Բրաունսթոուն ինստիտուտի իմ գործընկերներից մեկը վերջերս հրապարակեց մի էսսե, որտեղ նա իրականում օգտագործեց «հիմար» և «անգրագետ» պիտակները. նկարագրելու քոլեջի այս դասախոսների և ադմինիստրատորների վարքագիծը վերջին չորս տարիների ընթացքում:

(Մեկ տարի առաջ ես նմանատիպ նյութ գրեցի՝ վերնագրով «Մեր աշխարհը ղեկավարվում է բութների կողմից»):

Ինչևէ, վերը նշված դիտարկումները հավանաբար բացատրում են իմ կրկնվող մղձավանջը։ 

Ես, անշուշտ, չեմ վախենում շնչառական վիրուսից, որը ոչ մի առողջ քոլեջի ուսանողի համար մահացության վտանգ չի ներկայացնում: Բայց ես սարսափում եմ, երբ հասկանում եմ, որ հասարակության մեջ ենթադրյալ «լավագույններն ու ամենավառները» գրեթե բոլորն են՝ ձեր ընտրածը, հաստատապես հիմար, անգրագետ կամ բութ: 

Առավել սարսափելի խումբն այն «առաջնորդներն» են, ովքեր գիտեին (և դեռ գիտեն), որ իրենք սխալ են, բայց դեռևս աննախադեպ, վնասակար և դրակոնիկ քաղաքականություն են վարում: Հասարակական «առաջնորդների» այս ենթախումբը պետք է համարվի չար կամ ինչ-որ տեղ սոցիոպաթ/հոգեբանական սպեկտրում:

Իմ մղձավանջը բխում է այն գիտակցումից, որ այս մարդիկ չեն պատրաստվում բացահայտվել և մաքրվել, ինչը նշանակում է, որ նրանք դեռևս կլինեն այնպիսի դիրքերում, որոնք կարող են ավելի մեծ դժբախտություն առաջացնել ապագայում: 

Մղձավանջն այն է, որ մեզանից ոմանք տեսնում են, թե ինչ է արդեն եղել, և ինչ է սպասվում ապագայում…բայց մենք, ըստ երևույթին, անօգնական ենք դա կանգնեցնելու:

Մտահոգիչ է նաև գիտակցել, որ 20 միլիոն մարդիկ, ովքեր ուսանողներ են այս քոլեջներում, ոտքի չեն կանգնում, չեն կազմակերպում և որևէ իմաստալից կերպով հետ չեն մղում «ուսուցիչների» դեմ, ովքեր իրենց բոլորին սովորեցնում են. սխալ կրթական և կյանքի դասեր.

Երկու ճշմարտություն, որոնք այլևս իրական չեն թվում…

Երբ քոլեջի բոլոր նախագահները, բոլոր հիմնական դասախոսական կազմը և ուսանողների մոտ 100 տոկոսը պարտաճանաչ կերպով ենթարկվում են «ներկայիս բանին», մնում է կասկածի տակ դնել ամերիկյան պատմության երկու մեծ ճշմարտություն. այն է, որ Ամերիկան ​​աշխարհի երկիրն է: ազատ և նրանց տունը համարձակ.

Գիշերը ինձ արթնացնում է այն միտքը, որ մեծ թվով ամերիկացիների համար իրական ազատությունն այլևս կարևոր չէ, և/կամ ամերիկացիների մեծամասնությունը քաջություն չունի բողոքելու, երբ ազատությունները լկտիաբար գողանում են նրանցից:

Հետաքրքիր է, թե ինչ է պատահել մեր երկրի իրական ղեկավարներին, քաղաքացիներին, ովքեր չեն վախենում մատնանշել, որ ենթադրյալ ճշմարտությունները իրականում սուտ են, կամ գոնե չպետք է «կարգավորված գիտություն» լինեն: 

Մեզանից ոմանք այժմ գիտեն, որ այս առաջնորդները ակադեմիական դահլիճներում կամ ուսանողական խմբերում չեն: Հիմնական բանավեճերը, որոնք պետք է տեղի ունենան քոլեջներում… չեն եղել և չեն լինելու այս վայրերում:

Միայն քոլեջները չեն, որ ունեն զրոյական խելացի և խիզախ ղեկավարներ…

Եվ դա միայն քոլեջի կամպուսները չեն: Իմ Ալաբամա նահանգն ունի 138 հանրակրթական դպրոցական շրջաններ, որոնք պարտավոր են կրթել աշակերտներին մանկապարտեզից մինչև 12-րդ դասարան:

Դա 138 դպրոցների տեսուչներ և դպրոցական խորհուրդներ են, որոնցից ոչ մեկը չի վիճարկել CDC-ի, ԱՀԿ-ի և NIH-ի կողմից բարձր գնահատված կեղծ ցուցումներից որևէ մեկը…և մարզպետների և կրթության նահանգային տեսուչների կողմից:

Համազգային մասշտաբով ես տեղյակ չեմ դպրոցի որևէ նշանավոր տեսուչի, դպրոցի խորհրդի նախագահի կամ կրթության պետական ​​խորհրդի մասին, որը քաջություն է հավաքել կասկածի տակ առնելու Covid-ի անհարկի մանդատներից որևէ մեկը, որը վնասել է և՛ ուսանողներին, և՛ նրանց ծնողներին:

Այս ամենը ինձ ստիպում է եզրակացնել, որ Ամերիկայի ողջ «կրթական» հաստատությունը 100 տոկոսով գրավված է:

Հիմնվելով Covid-ի կեղծ կեղծիքների մասին լռության դավադրության վրա՝ կրթության ղեկավարները, ովքեր պնդում են, որ իրենք ավելի խելացի են դարձնում մեր երեխաներին, իրենք ապացուցվածորեն անգրագետ են կամ չափազանց հեզ՝ պաշտպանելու ուսանողներին:

Հաճախ ասում են, որ տեղի դպրոցներն ու քոլեջները հասարակության ամենակարևոր հաստատություններն են: Այս հաստատությունները միավորում են հասարակության բոլոր խավերի մարդկանց և «կրթում» այն մարդկանց, ում ասվում է, որ կլինեն հասարակության ապագա առաջնորդները:

Սակայն վերջին չորս տարիների ընթացքում այս հաստատությունների ղեկավարները՝ բոլոր քոլեջներում և բոլոր դպրոցական համակարգերում, ապացուցեցին, որ արժանի չեն զբաղեցնելու այս կարևոր ղեկավար պաշտոնները:

Բացի այդ, նրանք ոչ դասեր են քաղել իրենց սխալներից և ակնհայտորեն չունեն բնավորություն՝ ընդունելու, որ սարսափելի սխալներ են թույլ տվել:

Մարդիկ, որոնց մենք առաջնորդել ենք հավատալու, որ «սովորել են», իրականում ցնցող անգրագետ են (կամ պարզ չարիք): Բայց այս մարդիկ վաղը և այսօրվանից 10 տարի հետո դեռ կղեկավարեն այդ կազմակերպությունները: 

Ես չգիտեի, որ այս գիտելիքը կարող է ինձ պատճառ դառնալ կրկնվող մղձավանջների, բայց դա եղել է: Երազս հաստատ ինձ հուշում է, որ գրեմ այս մասին, ինչը ես հիմա արել եմ: Միգուցե հիմա ես հանգիստ քունեմ:

Վերահրատարակվել է հեղինակայինից Ենթարկ