The New York Times շաբաթավերջին հրապարակել է հոդված՝ վերնագրով.Ուսուցման կորստի ցնցող ապացույցը կա»: Ահա երկրորդ պարբերությունը.
Ապացույցներն այժմ առկա են, և դա ապշեցուցիչ է: Դպրոցների փակումը, որը համաճարակի սկզբում դասասենյակներից դուրս բերեց 50 միլիոն երեխայի, կարող է դառնալ ամերիկյան կրթության պատմության ամենավնասակար խանգարումը: Այն նաև սահմանեց աշակերտի առաջադիմությունը մաթեմատիկայի և ընթերցանության մեջ հետ երկու տասնամյակ և ընդլայնեց ձեռքբերումների տարբերությունը, որը բաժանում է աղքատ և հարուստ երեխաներին:
Յուրաքանչյուրի համար, ով վերջին 3 ½ տարիների ընթացքում թեկուզ համեստ ուշադրություն է դարձրել, ապացույցը ամեն ինչ է, քան ապշեցուցիչ:
Մարդիկ հաճախ ինձ հարցնում են, և նույնիսկ ավելին, քանի որ այս «ապշեցուցիչ» ստեղծագործությունը թվային եթերում հայտնվեց. «Դու քեզ փրկված չե՞ս զգում»:
Իրականում, դժվար է նկարագրել, թե ինչպես է ինձ զայրացնում այս «բացահայտող» գրությունը: Ավելի քան 3 տարի շատ ուշ է New York Times այժմ թույլ է տվել ընդունել այն, ինչ ի սկզբանե ակնհայտ էր: Բայց եթե դուք համարձակվեիք դա ասել 2020-ին, կամ 2021-ին կամ նույնիսկ 2022-ին, ապա կեղտոտվել եք կարիերայի ավարտին հասցնող բոլոր տեսակի ad hominem հարձակումներով, ներառյալ, բայց չսահմանափակվելով հետևյալով. , տափակ հողային և երբեմն նացիստական:
Այնպես որ, ոչ: Ես երախտապարտ չեմ զգում, որ New York Times վերջապես ընդունելի է համարել այս թեման խոսելու համար, երբ վնասն արդեն հասցվել է և՛ ամերիկացի երեխաներին, և՛ այն այլախոհներին, ովքեր վիճարկում էին վախ հրահրող և տվյալների հերքող հիմնական պատմությունը իրական գիտությամբ և փաստերով:
Ավելին, այս «լրագրողական» հանդերձանքը չի կարողանում ընդունել իրենց մեղսակցությունը այս կործանարար արդյունքներին:
Պարզ էր, թե ինչ է լինելու ամբողջ ընթացքում, բայց New York Times չկարողացավ հարցաքննել հարցը և փոխարենը հրապարակեց «գիտությունը», ինչպես որոշվել էր Big Pharma-ի մամուլի հաղորդագրությունների, ուսուցիչների արհմիությունների և կառավարության ղեկավարների կողմից, որոնք երևում էին հանրային առողջապահության բյուրոկրատների դեմ:
Այս թեմայով իմ առաջին գրածն էր սա 2021 թվականի փետրվարին, բայց ես սկսել էի հետ մղել առաջին օրվանից՝ 2020 թվականի մարտից, իմ սեփական համայնքում, լրատվական ծրագրերում, սոցիալական ցանցերում և բաց դպրոցների հանրահավաքներով, ինչպես պատկերված էր այստեղ 2020 թվականի դեկտեմբերից:
Երբեմն ես զգում էի, որ խելագարվում եմ, քանի որ ամեն ինչ այնքան ակնհայտ էր, թե ինչ է տեղի ունենում, և միայն ավելի կվատթարանա, եթե ավելի երկար մնային դպրոցները. ընդհանուր կրթությունից դուրս մնալը. ծանր մեկուսացման հետևանքով առաջացած դեպրեսիա և անհանգստություն և ինքնասպանություն (հաճախ ամփոփվում է որպես «հոգեկան առողջության վրա ազդեցություն»); քրոնիկական բացակայությունը, որն անխուսափելիորեն կարող է առաջանալ, քանի որ երբ դուք ասում եք երեխաներին, որ նրանց կրթությունը կարևոր չէ, հասարակության առաջնահերթությունը չէ, նրանք ձեզ կհավատան. թողնելու տոկոսները; ավարտում է առանց կարդալու; չարաշահում տանը; համայնքի և հույսի կորուստ.
Բայց որքան շատ էինք ահազանգում, այնքան ավելի էինք սատանայվում։
Զարմանալի չէ, որ ամենաշատը տուժել են ամենաաղքատ, ամենախոցելի երեխաները։ Ինչը նաև պարզ է, թե ինչ էր լինելու ի սկզբանե, եթե դուք գործադրեիք թեկուզ մի փոքր ողջամտություն: Որովհետև, չնայած Լոս Անջելեսի և Նյու Յորքի հարուստ հորդաներին, որոնք ճչում էին, թե ինչպես Մենք բոլորս միասին ենք սրա մեջ: – Հոլիվուդ Հիլզի իրենց շքեղ պատշգամբներից և Մոնտանայի իրենց հանգստյան տների տարածքից, նրանք նաև վարձեցին մասնավոր դաստիարակներ և վարձու օգնությամբ ձևավորեցին ուսուցման պատշգամբներ՝ ուղղորդելու իրենց երեխաներին և համոզվելու, որ նրանք մնան իրենց ուղու վրա: Եվ նրանց երեխաները վերադարձան իրենց 60 հազար դոլար արժողությամբ մասնավոր դպրոցները 2020 թվականի աշնանը, մեկ տարի առաջ նրանցից, ովքեր չէին կարող իրենց թույլ տալ անձնական կրթության շքեղությունը:
Աղքատ և ցածր եկամուտ ունեցող երեխաներն էին, ովքեր տանը մենակ էին թողնում «Zoom դպրոցում» նավարկելու համար, մինչդեռ նրանց ծնողներն աշխատում էին ժամավճարով «կարևոր» աշխատանքով: Եվ դա աղքատ և ցածր եկամուտ ունեցող երեխաներն էին, որոնք թողնում էին տնից կրտսեր եղբայրներին ու քույրերին խնամելու: Կամ գտեք համայնք և խնդիրներ դպրոցից դուրս: Աղքատ և ցածր եկամուտ ունեցող երեխաներն էին, ովքեր բաց էին թողնում կերակուրը դպրոցում չգնալով, ովքեր չունեին WIFI, որն աշխատում էր, ովքեր չունեին մեծահասակների միջամտություն և վերահսկողություն, որը տեղի է ունենում դպրոցում:
Բայց ոչ մի երեխա անձեռնմխելի չէր ազդեցություններից: Հենց այն ժամանակ, երբ դեռահասները պետք է առանձնանան իրենց ծնողներից, նրանք ստիպված էին լինել տանը, մենակ՝ հույսը դնելով էկրանների վրա՝ իրենց հասակակիցների հետ կապ ունենալու համար: Նրանք բաց են թողել ավարտական պարապմունքները, ֆուտբոլային խաղերը, բանավեճի ակումբը, երիտասարդական սպորտը, ավարտական շրջանավարտները և բոլոր այն փոքրիկ առօրյան, որոնք կերտում են դեռահասի կյանքը: Եվ նրանց հույս չտրվեց, որ այն երբևէ կավարտվի, քանի որ այն պարզապես շարունակվում և գնում էր: Որոշ նահանգներում ուսանողները 19 ամսով խախտեցին իրենց դպրոցը:
Եվ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նրանք վերջապես վերադարձան դպրոց լրիվ դրույքով, նրանք տառապում էին ծանր սահմանափակումների տակ, ներառյալ դիմակավորումը, հեռավորությունը, թեստավորումը, պարբերական փակումները և ոչ մի արտադասարանական գործունեություն:
Ավելին, երիտասարդներին ստիպեցին իրենց սարսափելի հրեշների նման զգալ, եթե նրանք պայքարեին այս մեկուսացման դեմ: Նրանք կանչվել են եսասեր տատիկի մարդասպաններ եթե նրանք փափագում էին իրենց ընկերներին կամ ցանկանում էին նշել իրենց ավարտական շրջանը: Նրանց ստիպել են ամաչել մարդ լինելու համար: Զարմանալի՞ է, որ ռեկորդային թվով երիտասարդներ ընկել են դեպրեսիայի, անհանգստության, ուտելու խանգարումների, ինքնասպանության գաղափարների, թմրամիջոցների օգտագործման և երբեմն նույնիսկ ինքնասպանության մեջ:
Հաճելի է, որ New York Times բռնել է հիմա: Բայց այս ճշգրիտ, շատ ուշ հատվածում նրանք չեն կարողանում ընդունել իրենց մեղսակցությունը 2020-2021 թվականների ընթացքում դպրոցների ավերիչ, անարդյունավետ և բարոյապես զզվելի փակումը երկարացնելու և առաջ մղելու հարցում, երբ երեխաների սահմանափակումները շարունակվում են ավելի քան մեկ տարի անց: 2021 թվականի աշնանը իրականում դպրոցները բացվեցին ամենուր:
Նրանք բարձրացրին նրանց ձայնը, ովքեր վախը խթանեցին որպեսդպրոցները պետք է փակվեն, այլապես բոլոր երեխաներն ու ուսուցիչները կմահանան հիստերիա.
Գիտական թղթակից Ապոորվա Մանդավիլին համառորեն մտավախություն էր ներշնչում երեխաների համար Covid-ի վտանգի մասին և նսեմացնում էր նրանց տանը պահելու, էկրաններին «սովորելու»՝ իրենց հասակակիցներից մեկուսացված լինելու զգալի ռիսկերը:
2021 թվականի հոկտեմբերին, ճիշտ այն ժամանակ, երբ ամբողջ երկրում երեխաները վերադառնում էին դպրոց, Մանդավիլին ուռճացրել է հոսպիտալացված երեխաների թիվը Covid-ի համար 14 անգամ կամ 837,000 դեպքով։
Նա շարունակում էր անհիմն վախ առաջացնել հենց այն ժամանակ, երբ երեխաները պատրաստվում էին վերադարձնել իրենց կյանքի տեսքը, այն ժամանակ, երբ մեծահասակները մեկ տարուց ավելի հաճախում էին բարեր, պարային ակումբներ և մարզադաշտեր:
Արդյո՞ք նրա նպատակն էր խրախուսել դպրոցական շրջանները կրկին փակել: Ով գիտի. Իհարկե, նա ստացավ թվերը ճանապարհ ճանապարհ սխալ. Նա այնքան էր տարվել վախ առաջացնող հիստերիայի մեջ, որն այդ պահին մասնակցել էր դրան մեկուկես տարի, նա հավանաբար կորցրել էր հաշվել կարողությունը:
Իհարկե, կար բազմաթիվ ապացույցներ որ երեխաները քիչ-քիչ վտանգի տակ էին, ոչ էլ հենց սկզբից: Բայց ցանկացած առաջարկություն, - մեջբերված տվյալներով, որ Covid-ը իրականում վտանգավոր չէր երեխաների համար, Մանդավիլիի կողմից համարվեց «Covid-ի ժխտում»:
Սա գիտական թղթակից է Նյու Յորքի ժամանակs, folks, ոչ թե որոշ Twitter rando. Նրա հոդվածներն ու թվիթերը իրական կշիռ և ազդեցություն ունեցան:
The New York Times Չհաջողվեց իրական ժամանակում հարցաքննել Covid-ի ժամանակ փակ դպրոցների հարցը։ Նրանք հանդես եկան վախ հրահրողների և լռեցրեցին, վիրավորեցին կամ պարզապես անտեսեցին այլախոհներին, որոնց թվում էին հայտնի բժիշկներ և գիտնականներ, ովքեր համարձակվել էին վիճարկել հիմնական պատմությունը, ինչպես ներկայացված են այս հրապարակման էջերում:
The New York Times հետևողականորեն հրապարակված կառավարությունն ու Big Pharma-ն մամուլի հաղորդագրություններ էին տարածում, կարծես դրանք լրագրություն էին: Նրանք հարթակ են ուղարկել այս կազմակերպությունների խոսնակներին և նրանց վճարովի ազդեցիկներին՝ խթանելով չհիմնավորված վախը և փաթեթավորելով այն որպես «գիտություն»:
Եթե ինձ նման նորմերը կարողանար կարդալ և մեկնաբանել առկա տվյալները 2020 թվականի մարտից ի վեր և իմանար, որ փակված դպրոցները ոչ միայն աներևակայելի վնասակար կլինեն ամենախոցելի երեխաների համար, այլև որ Covid-ից նրանց վտանգը հազարավոր անգամ ավելի քիչ է, քան տարեցը, ապա, իհարկե, գիտության գրասեղանը New York Times պետք է կարողանար դա անել:
Պարզապես «բոլորը հավասար վտանգի տակ են» շարադրելը լրագրողական սխալ գործելակերպ էր:
Լրատվական կազմակերպությունը պետք է շատ քայլ առաջ գնա, քան այս հոդվածը:
Նրանք պետք է ներողություն խնդրեն իրենց ոչ ճշմարիտ, վնասակար հաղորդագրությունների համար, որոնք ծածկում էին կառավարության ղեկավարներին՝ հրաժարվելով բացել դպրոցները և ուսուցիչների արհմիությունները՝ հրաժարվելով իրենց անդամներին դասասենյակ վերադարձնել:
Նրանք պետք է ներողություն խնդրեն մեզանից նրանց, ովքեր վիճարկել են, արատավորելու համար: Մենք միայն հեղինակության վնաս չենք կրել և վիրավորել զգացմունքները: Մենք կորցրինք ընկերներին, մեր համայնքները, մեր աշխատանքը, որոշ դեպքերում: Եվ մեր ձայները չեն եղել անհրաժեշտ հասարակական քննարկման մի մասը, որը պետք է տեղի ունենար, բայց չեղավ: Քանի որ New York Times ներկայացրեց մեկ տեսակետ — երեխաները սարսափելի վտանգի տակ են, և դպրոցները պետք է փակ մնան - որպես անվիճելի «գիտություն»: Որպես անվիճելի փաստ. Յուրաքանչյուր ոք, ով այլախոհ էր, ակնհայտորեն խելագար, եսասեր և շատ վտանգավոր խելագար էր:
Ի վերջո, ներողություն խնդրելով թե՛ վիրավորված երեխաներից, թե՛ ցեխի միջով քաշքշված այլախոհներից, New York Times պետք է անխնա հետամուտ լինել այս պատմությանը: Որպեսզի երեխաները ստանան այն օգնությունը, որն իրենց այդքան անհրաժեշտ է և արժանի:
Եվ այնպես, որ դա երբեք չկրկնվի:
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.
