Հանրային առողջության վերաբերյալ շատ արձագանքներ, որոնք մենք տեսանք համաճարակի ժամանակ, ի սկզբանե անբարոյական էին, բայց հանրակրթական դպրոցներում երեխաների անվտանգության հետ կապված մեր շեղումները եղել են ամենասարսափելիներից: Ցավոք սրտի, ընտանիքները հիմնականում մնում են առանց ռեսուրսների՝ ընդդեմ իշխանության քաղցած ղեկավարության:
Դիմակավորումը մնում է թեժ քննարկվող խնդիր ամբողջ աշխարհում դպրոցական խորհրդի նիստերում: Կանադայի Օնտարիոյում, 24 թվականի նոյեմբերի 2022-ին, դիմակների մանդատից շրջանի մասշտաբով խուսափել են 6-6 քվեարկությամբ: Մինչ ծնողները հանգստանում էին, այն շատ մոտ էր հարմարավետության համար:
Խնդրում ենք կրկնել և մեծ ընդգծումով, որ յուրաքանչյուր դիմակ, որը երբևէ տեսել եք երեխայի վրա, չկարգավորված է, չփորձարկված և անվտանգ, զրոյական արդյունավետությամբ, հարմարությամբ, մաշվածության ժամկետով կամ բժշկական հաստատման ստանդարտներով: Զրո.
Դպրոցական միջավայրում ծնողներին փոխարինող ուսուցիչները և անձնակազմը կոչվում են Loco Parentis-ում – այնուամենայնիվ, բժշկական ինքնավարության ժխտումը պարզապես շատ է եղել: Այդ ձևացնելն անհեթեթ է Loco Parentis-ում նշանակում է, որ դպրոցը հանկարծ ստանում է բժշկական որոշումներ անչափահաս երեխայի անունից, ներառյալ որոշումներ շնչառական համակարգի պաշտպանության վերաբերյալ:
Եթե ուսանողը ծանր վնասվածք ստացած լիներ համալսարանում գտնվելու ժամանակ, բժիշկները համապատասխան որոշումներ կկայացնեին, քանի դեռ ծնողը ներկա չէր՝ երբեք չխնդրելով ուսուցչին, տնօրենին կամ տեսուչին առողջապահական ընտրություն կատարել: Եթե դեռահասը հղիանա, ուսուցիչը չի կարող համաձայնել աբորտ անել ծնողի փոխարեն: Դպրոցի բուժքույրը խնամող է, ոչ թե խնամակալ: Սա մի գիծ է, որը մենք չենք կարող թույլ տալ, որ լղոզվի:
Դիմակների դեպքում երեխաները օրական 8-12 ժամ են լինում այնպիսի մի բանի մեջ, որը հաստատված չէ երկարաձգված կրելու համար նույնիսկ մեծահասակների համար։ Մեծահասակները պետք է անցնեն սպառիչ բժշկական թույլտվություն և պիտանիության լայնածավալ փորձարկում նախքան վտանգի համար հատուկ, Արդյունաբերական հիգիենիստի կողմից սահմանված հանդերձանքը մաշվածության հատուկ պայմանների ներքո: Աշխատավայրի շնչառական պաշտպանության ծրագրերը պահանջում են ֆիլտրացված լրացուցիչ օդ՝ հաշվի առնելու շնչառական խանգարումները երկարատև սահմանափակ շնչառության ժամանակաշրջաններից:
Այլ վտանգներ, ինչպիսիք են չամրացված մանրաթելերի ներշնչումը և դիմակների վրա հայտնաբերված հսկայական մանրէաբանական կուտակումների ազդեցությունը, շնչառական պաշտպանության գնահատման այլ նկատառումներ են: Ժամանակի ընթացքում դիմակները դառնում են կենդանի միջավայր տաք, խոնավ միջավայրում: Մինչ ատամնաբույժներն ու վիրաբույժները կրում են դիմակներ՝ կանխելու համար շաղկապը և ցողունը բերանի և քթի լորձաթաղանթի ներթափանցումը, նրանք չեն շարունակում դրանք կրել ամբողջ օրը՝ շնչելով նողկալի մանրէաբանական հուշանվերներ: Նրանք, անշուշտ, չեն կրում վիրաբուժական դիմակներ՝ մեղմելու համար օդով տեղափոխվող պաթոգեններ - բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նրանք Ցանկանում բացահայտվել։
Եղեք տեղեկացված Brownstone ինստիտուտի հետ
Մենք բաց թողեցինք երեխաների հետ շնչառական համակարգի պաշտպանության անհրաժեշտ բժշկական թույլտվությունը և համաձայնությունը: Մենք պահանջում ենք խիստ անվտանգության ստանդարտներ երեխաների հետ կապված մյուս բոլոր ապրանքներից: Ինչու՞ մենք անտեսում ենք անվտանգության արձանագրությունները հայտնի, ակնկալվող վնասներ ունեցող բանի համար:
Պարզապես ոչ էթիկական որևէ բան անվանելը շատ հեռու է դրա իրականությունն ապացուցելուց: Քարտեզագրելով պահանջների կոնկրետ մանրամասները, ինչպիսին է պարտադիր դիմակավորումը, մենք կարող ենք մղել, որպեսզի այս պրակտիկան վիճարկվի Ինստիտուցիոնալ վերանայման խորհուրդների (IRBs) առջև՝ մարդկային ուսումնասիրությունների համար՝ ապացուցելու մեր քաղաքականության ոչ էթիկական բնույթը: Ես ստեղծել եմ դպրոցական դիմակավորման պրակտիկայի կրկնօրինակ ուսումնասիրություն, որպեսզի բժիշկները բերեն իրենց IRB-ներին, ճիշտ տիրույթը նման բանավեճի համար, ի տարբերություն դպրոցի խորհրդի նիստերի: Թերևս մենք կարող ենք վերջապես վերջ տալ այս անմարդկային գործելակերպին, նախքան իրադարձությունները անդառնալի վնաս հասցնելուց առաջ:
Ես խնդրեցի մի բժշկի վիճաբանել իմ կրկնօրինակի ուսումնասիրությունը Արիզոնայում իր IRB-ից առաջ, և այն միաձայն մերժվեց՝ հիմնվելով էթիկայի լայնածավալ խախտումների և վնասի ակնկալիքի վրա:
IRB-ի նիստի արձանագրությունից «Այս IRB-ին ներկայացվել է ուսումնասիրություն: Նշվեց, որ առաջարկվող ուսումնասիրությունը երեխաների համար ռիսկ կներկայացնի: Խմբին թվում էր, թե մենք դա մերժում ենք «Առաջին մի վնասիր» խախտման հիմքով։ Այս ընթացքում բժշկական հսկողություն չի լինի, նույնիսկ եթե կրելու ընթացքում երեխաների ֆիզիոլոգիական լուրջ ազդեցությունը կրի: Սարսափեցնող. Միջնորդություն է արվել. Մերժել այս հետազոտությունը, քանի որ երեխաներին բժշկական գնահատական չի տրվի, և դա խախտում է Primum non nocere-ը: Եվ դա էթիկայից դուրս է։ Միջնորդությունը երկրորդվել է. Այնուհետև միաձայն քվեարկությամբ ընդունվեց այս ուսումնասիրությունը էթիկական հիմքերով մերժելու միջնորդությունը»:
Նրանց արձագանքը հիմնովին ամփոփում է իմ առարկությունները այս պրակտիկայի հետ:
Replica Study (ճշգրիտ ձևակերպում, ինչպես ներկայացված է)
Առաջարկվող կրկնօրինակ ուսումնասիրության մեջ, թե ինչ են զգում դպրոցականներն ամեն օր՝ պարտադիր դիմակավորման պատճառով, դիզայնի մի քանի տարրեր կարևոր նշանակություն կունենան:
Երեխաների վրա տեսած դիմակները չկարգավորված են, չփորձարկված և առանց մասնիկների աստիճանի արդյունավետության չափանիշների: Չկան հարմարեցվածության կամ անվտանգության ստանդարտներ երկարատև կրելու համար, չկան որակական թեստավորում, ինչպես ստանդարտ է աշխատավայրում ապարատի պահանջների դեպքում, և չկա առողջական վիճակի մոնիտորինգ, ներառյալ ֆիզիոլոգիապես ազդող խանգարումները, ինչպիսիք են դեզօքսիգենացումը, հիպերկապնիան կամ լեզվական և զարգացման խանգարումները ատամը չտեսնելու պատճառով: , լեզվի և շուրթերի տեղադրում: Երեխաների վրա հայտնաբերված սարքերը OSHA և NIOSH ստանդարտներով բացահայտորեն չեն մեղմացնում աերոզոլները, որտեղ սարքը պետք է լինի 90% արդյունավետ, որպեսզի համարվի մեղմացնող, իսկ 3.2% արտահոսքը հավասար է 100% անարդյունավետության աերոզոլային ազդեցության համար:
Այսպիսով, երեխաների մասնակիցների վրա կենտրոնացած հետազոտության մեջ անհամապատասխանության վարքային հետևանքները պետք է լինեն համընդհանուր. Սարքավորումը կրելու համար անհամապատասխանությունը կհանգեցնի պատժի, ինչպիսին է նախընտրելի գործունեության կորուստը կամ ընդմիջման ժամանակ դիմակավորված վազքը, ինչպես սովորական է մեր դպրոցական համակարգերում:
Թթվածնի մակարդակը կարող է վերահսկվել, բայց երեխաներից կպահանջվի կրել դրանք, նույնիսկ եթե թթվածնի մակարդակը կրելու ընթացքում իջնի վտանգավոր մակարդակի (քանի որ դպրոցներում առողջության մոնիտորինգ չի իրականացվել):
Բժշկական թույլտվության որևէ ասպեկտ չի լինի, ուստի ուսանողներից կպահանջվի կրել այդ սարքերը, նույնիսկ եթե կրելու ընթացքում ֆիզիոլոգիական հզորությամբ դաժան ազդեցություն են ունենում: Կից 3 էջ ախտածին բացահայտումներ մաշվածության մեկ օրից են; Փորձարկվողները կլինեն ոչ ստերիլ միջավայրում, որը կարող է ենթարկվել ստորև թվարկված պաթոգենների տիրույթին, և այն երեխաներին, ովքեր գցում են իրենց դիմակները կամ դրանք դնում են հակասանիտարական վայրերում, կպահանջվի, որ դիմակը կրեն ամբողջ օրվա ընթացքում:
Դպրոցական համակարգերում երեխաները դիմակներ են կրում օրական 8-12 ժամ, այնպես որ, ընդհանուր առմամբ, մենք կունենանք չկարգավորված սարքեր երեխաների համար՝ առանց բժշկական թույլտվության կամ ծնողների համաձայնության, առանց հաշվի առնելու հետազոտության մասնակիցների մոտ նկատված թթվածնազրկումը կամ հիպերկապնիան, խիստ պատիժներ չկատարելու համար: և վտանգավոր պաթոգենների ազդեցությունը անմիջապես բերանի և քթի լորձաթաղանթի դիմաց տաք, խոնավ միջավայրում, որը կենսաբանական ուժեղացումն է օրական 8-12 ժամ: Կարևոր կլիներ ցույց տալ ֆիզիոլոգիական և զարգացման խանգարումների երկայնական ազդեցությունը, ուստի ուսումնասիրությունը պետք է լինի առնվազն 1 տարի:
Նկատառումներ
Եթե մեր ղեկավարությունը լրջորեն վերաբերվեր հանրային առողջության հաղորդագրություններին, ապա նրանք քրտնաջանորեն կոնկրետ կլինեին ճգնաժամի ժամանակ հանրությանը կրթելիս: Բժշկական խոցելի խավերի համար մենք պետք է կանխենք անվտանգության կեղծ զգացում սերմանելը, հատկապես, երբ որոշակի միջոցի հետևելը, հավանաբար, կհանգեցնի ենթակա անձանց վնասվելու կամ սպանվելու:
Նմանատիպ ուսումնասիրության նախագիծը նախատեսված է տարեցների և բժշկական առումով խոցելի բնակչության համար: Եթե անհատը շնչառական հիվանդությունների պատմություն ունի, մենք պետք է փնտրենք կենտրոնացված պաշտպանության միջոցներ, որոնք չեն սրում հիմքում ընկած խնդիրները. մենք չպետք է իրականացնենք այնպիսի մեթոդների պարտադիր կիրառում, որոնք վնասակար են և չեն աշխատում.
Արդյո՞ք նրանք, ովքեր ավելի ու ավելի սահմանափակող սարքեր են մղում երեխաներին, նույնիսկ դադարել են դիտարկել այն իրականությունը, թե ինչ են զգում երեխաները րոպե առ րոպե: Երեխաները կախված են մեզանից ապահով կրթական միջավայրեր ապահովելու համար, որոնք նախատեսված են խաղի համար վերապահված կեղծ հավատալիքներով, որոնք բացակայում են բժշկական առումով խոցելիներին պաշտպանելու մեր մեթոդներից: Այնուամենայնիվ, դպրոցների և պատշաճ մեղմացման ջանքերի առումով մենք բոլորը ձախողեցինք:
Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.
