Կենսաբանության ուսումնասիրության ապագան ուղղափառությանը հնազանդվելն է 

Ռեյչելը՝ Միացյալ Նահանգներ ներգաղթած Բրիտանիայից, սկսեց կենսաբանության մագիստրոսի կոչումը Մեծ Պլեյնսի նահանգներից մեկում գտնվող պետական ​​համալսարանում՝ հետագայում PhD-ի կոչում ստանալու հույսով: Ինչպես կենսաբանության մագիստրատուրայի շատ ծրագրեր, նրա ծրագրերը ներառում էին դասընթացի, դասավանդման պարտականությունների և հետազոտությունների ստանդարտ խառնուրդ, որոնք նախատեսված էին նրան ակադեմիական կարիերայի կամ գուցե արդյունաբերության կամ կրթության ոլորտում աշխատանքի համար նախապատրաստելու համար, որտեղ նա կարող էր ներդնել իր ձեռք բերած գիտելիքներն ու հմտությունները: լավ օգտագործում. 

Սակայն, ցավոք Ռեյչելի համար, 2020 թվականի գարունն էր, երբ նա մտավ իր ծրագիրը: Նրա նահանգը փակվեց հենց այն ժամանակ, երբ նա պատրաստվում էր սկսել հետազոտություններ կատարել: 

Սա գարնանային արձակուրդի ժամանակ էր, գրել է նա էլեկտրոնային փոստի հարցազրույցում: «Ընդմիջումը երկարաձգվեց հաջորդ շաբաթվա ընթացքում՝ ենթադրաբար թույլ տալու քաղաքականություն գրելու և դասերի առցանց հասանելիություն ստեղծելու համար: Համալսարանը ամբողջությամբ փակ էր կիսամյակի մնացած հատվածում…»:

Հետևաբար, հետազոտությունը պետք է սպասի, և նա պետք է ավարտի իր դասերը առցանց, նույնիսկ եթե նրա հրահանգիչները վատ պատրաստված լինեին ձևաչափի փոփոխությանը: 

«Դասախոսության նյութը հաճախ ուշ էր վերբեռնվում՝ մի քանի անգամ չթողնելով բավարար ժամանակ՝ նախքան թեստը ճիշտ ուսումնասիրելու համար», - գրել է Ռեյչելը: Պրոֆեսորներին ուղղված նամակները անտեսվելու են: Տեսադասախոսությունների ձայնի որակը կարող է բավականին ցածր լինել: Ենթագրերի առանձնահատկությունները կարող են կատակերգական սարսափելի լինել: «[T]«վիրուս» բառը հաճախ տառադարձվում էր որպես «անլար», «WiFi» և նույնիսկ «walrus»», - հիշում է Ռեյչելը: «Ես ավելի շատ ժամանակ ծախսեցի՝ փորձելով հասկանալ, թե ինչ է ասվում, քան իրականում սովորել»:

Մի առիթով, Ռեյչելը հիշեց, որ ինքը և մի շարք այլ ուսանողներ ինչ-որ կերպ արգելափակվել են Zoom-ի վիրտուալ սպասասրահում մի ամբողջ դասաժամի ընթացքում, որից հետո իրենց դասախոսի կողմից մեղադրվել են փախուստի մեջ: Մեկ այլ դասընթացում տեխնիկական բարդությունները խանգարեցին Ռեյչելին երբևէ դիտել դասախոսությունները ուղիղ եթերում: 

Ամառը ավելի շատ նույնն էր: Դասերը դեռ առցանց էին։ Ռեյչելին դեռ թույլ չտվեցին սկսել իր հետազոտությունը։ Ամեն ինչ փոխվեց, չնայած աշնանը: Այդ կիսամյակում Ռեյչելը լաբորատոր դասընթաց ուներ, որի համար դասախոսությունները առցանց էին, բայց դասընթացի լաբորատոր մասը անձամբ էր: Համալսարանի դիմակի պահանջից բացի, միակ գրավչությունն այն էր, որ լաբորատոր հատվածը ստեղծվել էր այնպես, որ գրանցված ուսանողների կեսից ոչ ավելին երբևէ ներկա գտնվեր նույն սենյակում, այդպիսով կիսով չափ կրճատելով բոլորի ժամանակը ուսումնական լաբորատորիայում և դարձնելով. բավականին դժվար է աշխատանքը պատշաճ կերպով ավարտելը: 

Այդ կիսամյակում Ռեյչելին նույնպես վերջապես թույլ տվեցին սկսել իրական հետազոտություններ, թեև ոչ առանց խոչընդոտների: Ոմանք կապված են ֆինանսավորման հետ, որը սովորական խնդիր է կենսաբանական հետազոտություններում: Մյուսները թեև ավելի հատուկ էին համաճարակի դարաշրջանին:

«Տարբեր պրոֆեսորների բացակայությունը իրենց Covid-ի վախերի պատճառով նույնպես խնդիր էր», - գրել է Ռեյչելը, «քանի որ դա նշանակում էր, որ ես միշտ չէի կարողացել օգնություն ստանալ լաբորատոր տեխնիկայի հետ, որոնք ինձ համար նոր էին: Ես ստիպված էի ինքնուրույն պարզել դրա մեծ մասը: Համագործակցություն չի եղել…»:

Ռեյչելի պատմածի համաձայն՝ միջավայրը, որում նա հայտնվել էր, նույնպես խանգարում էր նրան զարգացնել իմաստալից հարաբերություններ իր հասակակիցների և դասախոսների հետ։

«Սոցիալական ասպեկտները, անկեղծորեն, կարծես թե իրականում տեղի չեն ունեցել», - ասաց նա: «Ես հազվադեպ էի տեսնում այլ ասպիրանտների, չնայած գիտեմ, որ ամբիոնում մի քանիսն էին»:

Ավելին, դիմակների և պատվաստանյութերի հանդեպ նրա խանդավառության բացակայությունը լարեց նրա հարաբերությունները իր խորհրդականի հետ: 

«Դիմակները պարտադիր էին համալսարանում բոլոր ժամանակներում մինչև 2021 թվականի գարնանային կիսամյակի վերջը, երբ դրա փոխարեն այն դարձավ «խիստ առաջարկված», - գրել է Ռեյչելը: «Ես անմիջապես դադարեցի դիմակ կրել, սակայն իմ խորհրդականը և լաբորատորիայի բակալավրիատի ուսանողները խմբային տեքստի միջոցով երկար քննարկում անցկացրին այն մասին, թե որքան վտանգավոր է դիմակներ կրելը դադարեցնելը և ինչպես բողոքել համալսարանին, որ իրենք այժմ իրենց անապահով են զգում»:  

Ռեյչելի նկարագրությունից, նրա խորհրդականի կողմից տարածված Covid պատվաստանյութերի շուրջ լաբորատոր մշակույթն ավելի վատն էր:

«Հատկապես իմ խորհրդականը պատվաստանյութերի անհավատալի կողմնակիցն էր, նույնիսկ այն աստիճանի, որ խորհուրդ տվեց ինձ [գրանցվել] AstraZeneca-ի կլինիկական փորձարկմանը, որը տեղի է ունենում տեղում, քանի որ նա մասնակցում էր», - գրել է Ռեյչելը: «Ինձ նաև տեղեկացրեցին, որ նա կստանա 50 դոլար, եթե ես գրանցվեմ և նշեմ նրա անունը, ինչը այնպիսի տպավորություն է թողնում, որ ես մերժում եմ նրա ֆինանսական խնդիրները»: 

Հենց որ Covid-ի դեմ պատվաստանյութերը հասանելի լինեին հանրության առնվազն մի մասի համար, Ռեյչելն ավելացրեց. «Ամեն անգամ, երբ տեսնում էի նրան, նա հարցնում էր՝ արդյոք ես տեսակցություն եմ պատվիրել, խորհուրդ էր տալիս շրջանցել հասանելիության վաղ սահմանափակումները՝ ասելով կլինիկային, որ ես դասախոսի օգնական (կրթության աշխատակիցներն առաջիններից էին, ում առաջարկեցին կրակոցներ այստեղ)…»:

«[O]մի անգամ [նա] նույնիսկ փորձեց հանդիպել ինձ համար…», - շարունակեց Ռեյչելը: 

«Սա հանգեցրեց շատ լարված, անհարմար աշխատանքային միջավայրի», - նշեց նա։

Թե որքանով այս կամ այլ տարբերությունները Ռեյչելն ուներ իր խորհրդատուի հետ ազդեցին նրա ակադեմիական կարիերայի վրա, դա մի բան էր, որի մասին Ռեյչելը դեռ անորոշ էր 2022 թվականի աշնանը: Մեկ տարի առաջ նա պատրաստվում էր ավարտել՝ ավարտելով իր թեզը և կազմակերպելով նյութեր ասպիրանտուրայի համար: ծրագիրը։ Այնուամենայնիվ, Ռեյչելը հիշեց. «[Իմ] խորհրդականը սպասեց մինչև դիմումի վերջնաժամկետը լրանալուց հետո՝ երաշխավորագրի նամակ տրամադրելու համար, վերջնաժամկետ, որը հստակորեն հաղորդվել էր, երբ ես խնդրեցի հղումը: Ես չգիտեմ՝ սա նրա ստանդարտ գործառնական ընթացակարգն էր, արդյոք դա պայմանավորված էր Covid-ին մոտենալու մեր հստակ տարբերություններով, թե այլ խնդիրներով, որոնք նա կարող էր ունենալ ինձ հետ»: 

Թվարկելով այդ հնարավոր այլ հարցերից մի քանիսը, Ռեյչելը նշել է. «Ես ներգաղթյալ եմ (բայց ոչ էթնիկ փոքրամասնություն), վետերանի կին, և թեև կանոն եմ համարում երբեք չքննարկել իմ քաղաքական հայացքները, ես միակ ուսանողն էի։ ով ոգևորությամբ չհամաձայնեց նախագահական ընտրություններից անմիջապես առաջ «Յուրաքանչյուր ոք, ով քվեարկում է Թրամփի օգտին, կարող է դուրս հանել իմ լաբորատորիայից» հայտարարությանը: 

«Հետագայում ես մտածեցի դիմել այլ PhD ծրագրի, բայց այդ համալսարանը պահանջում էր կամ պատվաստում կամ «պատահական շաբաթական թեստավորում», ինչին ես համաձայն չեմ, ուստի հրաժարվեցի այդ դիմումից», - շարունակեց Ռեյչելը, թեև դա կարող էր նշանակություն չունենալ: 

2022 թվականի աշնան դրությամբ Ռեյչելն ասաց. «2021 թվականի նոյեմբերին իմ ներկայացրած թեզը չի վերանայվել… ես չեմ ավարտել ծրագիրը»:

Հետևելով այս փորձառություններին իր համալսարանում և իր լաբորատորիայում՝ Ռեյչելը գրել է. Ես չեմ հավատում, որ դա ինձ համար հարմար է այս պահին»։ Փոխարենը նա հայտարարեց. «Ես հետամուտ եմ չկապված բիզնեսի հնարավորություններին»։

Ռեյչելի նման փորձառությունները սովորական են դարձել Համաճարակի ժամանակաշրջանում: 

2022-ին ավելի վաղ տված հեռախոսային հարցազրույցում Բրենդոն Պարադոսկին՝ Մանիտոբայի համալսարանի իմունոլոգիայի մագիստրատուրայի ուսանող և «Ուսանողներն ընդդեմ մանդատների» կազմակերպության փոխնախագահ, իր բաժնում ասաց. …Պարզապես մի տեսակ այսպես էր: Հետևեք կանոններին. Հետևեք պատվերների տեսակը»:

«Իրականում բաց խոսակցություն ընդհանրապես չի եղել, քննարկել, ինչպես ցանկացած հակադիր տեսակետ»,- հավելեց նա:

Այն ուսանողները, ովքեր չէին հետևում կանոններին և չէին ենթարկվում, երբեմն զրկվում էին դասընթացներից: Մյուսները լուրջ կոնֆլիկտների բախվեցին իրենց խորհրդականների հետ։ 

«Ես գիտեմ որոշ մարդկանց, ովքեր ցանկանում էին հետազոտություն անել», - հաղորդում է Պարադոսկին, «բայց, ինչպես որ նրանց պրոֆեսորի տեսակետները [Covid-ի մասին] բախվեցին նրանց տեսակետներին, և պրոֆեսորն ասաց. «Լավ, ես այլևս չեմ ուզում, որ դու իմ լաբորատորիայում լինես .»

Իմ անձնական ընկերուհին նմանատիպ փորձ ուներ, երբ ավարտում էր իր մագիստրոսի կոչումը կենսաբանության ոլորտում համաճարակի ժամանակաշրջանում: Նա պարբերաբար զանգահարում էր ինձ՝ վրդովված այն վատ վերաբերմունքից, որը նա ստանում էր ինչպես ասպիրանտներից, այնպես էլ դասախոսներից՝ իր չպատվաստված կարգավիճակի պատճառով: 

Թեև նրա համալսարանն ուներ պատվաստանյութի մանդատ, նա ուներ երկար փաստաթղթավորված աուտոիմուն վիճակ, որի համար նա բժշկական բացառություն էր ստացել: Այնուամենայնիվ, նա դեռևս ենթարկվում էր կենսաբանության դասախոսների կողմից քամահրող դասախոսություններին այն մասին, թե ինչպես է նա ոչ գիտական ​​վերաբերմունք ցուցաբերել իր կրակոցից հրաժարվելու հարցում:

Կոնկրետ պրոֆեսորներից մեկը նույնիսկ մերժեց իր լաբորատորիայում օգտագործելու անհրաժեշտ սարքավորումները՝ պնդելով, որ իր լաբորատորիան ուներ պատվաստանյութի մանդատ, որը թույլ չէր տալիս բացառություններ: Նրա հասակակիցները քիչ հանգստություն տվեցին: Պատվաստված ասպիրանտները, ովքեր միմյանց հետ շփվելիս անտեսում են սոցիալական հեռավորությունը և դիմակավորելու քաղաքականությունը, խստորեն կկիրառեն դրանք նրա հետ շփվելիս:

Համաճարակի դարաշրջանի արշալույսից ի վեր անթիվ մարդիկ աշխարհի տարբեր խավերից կորցրել են իրենց ընդհանուր կաֆկայական երազանքը մոտ երեք տարի առաջ, սակայն այստեղ պարունակվող պատմությունները հատկապես վիթխարի են դարձնում այն, որ այս ուսանողները պարզապես չէին պայքարում ադմինիստրատիվ մեքենաների դաս, ինչպես շատերն են ունեցել, բայց լավ պատրաստված, լավ կրթված կենսաբաններով. այնպիսի մարդիկ, ինչպիսին կարելի էր ի սկզբանե ակնկալել, որ ամենամեծ դիմադրությունը ցույց կտան անտրամաբանական և գիտականորեն անհիմն Covid-ի քաղաքականությանը: 

Փոխարենը, սակայն, այն խումբը, որը պետք է լիներ նրանց թվում, ովքեր ամենամեծ դիմադրություն ցույց տային Covid-ի քաղաքականությանը, ամենաշատ պատրաստակամներից էին այն ընդունել: Նրանք պատահաբար մերժեցին և երբեմն ակտիվորեն սրեցին նման քաղաքականության պատճառած վնասները: Եվ, թերևս, ամենաանհանգստացնողն այն է, որ նրանք ոչ միայն վնասել են ձգտող երիտասարդ կենսաբանների կարիերան, այլև աշխատել են համոզվելու համար, որ կենսաբանությունը դառնա այն ոլորտը, որը բնութագրվում է նրանց կողմից, ովքեր ցանկանում են համաձայնվել ուղղափառությանը: