Brownstone- ը » Բրաունսթոուն ամսագիր » կրթություն » Իմ կյանքը քոլեջը թողնելուց հետո

Իմ կյանքը քոլեջը թողնելուց հետո

ԿԻՍՎԵԼ | ՏՊԱԳՐԵԼ | ՓՈՍՏ

Իմ կյանքի վերջին փոփոխություններն ունեցել են ծախսեր և օգուտներ: Ես ստիպված էի հեռանալ համալսարանական կյանքից, որը ստիպեց ինձ պայքարել կորստի հետ: Ցավը որոշ անսպասելի դրական փոփոխություններ ստեղծեց և ինձ առաջնորդեց իմ մասին կարևոր գիտակցումների: Այս բոլորը հզոր ազդեցություն են ունեցել ինձ վրա:

Բուհին ստիպողաբար թողնելը շատ ցավալի էր։ Իմ համալսարանն ընդունել է Ալբերտայի սահմանափակման ազատման ծրագիրը: Տրված տարբերակներից ոչ մեկը, որը թույլ էր տալիս ինձ շարունակել կրթությունս, հարմար չէր։ Դա թողեց ակադեմիական արձակուրդը որպես իմ միակ ընտրությունը: 

Դպրոցն իմ նպատակն էր։ Դա ինձ պատկանելու զգացում տվեց, ինչպես նաև սովորելու հնարավորություններ: Ես սիրում եմ սովորել և կատարելագործվել համալսարանական դասերիս ընթացքում: Իմ սոցիալական շփումների մեծ մասը նույնպես եղել է դպրոցի ժամանակ: Ես հաճախ մասնակցում էի դասարանային աշխույժ քննարկումների մեր ուսումնասիրած տեքստերի վերաբերյալ: Ես կարող էի նաև բարևել մարդկանց միջանցքներում և ճաշել ընկերների հետ: 

Դպրոցական կյանքիս հեռացումը վերացրեց այդ աշխատանքներին մասնակցելու իմ կարողությունը: Ես կանոնավոր կերպով խոսում եմ միայն մի քանի մարդկանց հետ և մոռացել եմ, թե ինչպես պետք է զրույց վարել: Իմ օրերը նույնպես շատ առօրյա են, ինչը օգտակար չէ: Ֆիզիկական ազատության նվազումը բարդացնում է այն խնդիրները, որոնց ես բախվում եմ: Ես գնում եմ զբոսանքի և կարող եմ գնումներ կատարել, բայց ինձ թույլատրվում է ավելի քիչ բան անել իմ տարածքում Covid-ի խիստ սահմանափակումների պատճառով: Քանի որ ես կույր եմ, ապավինում եմ իմ մյուս զգայարաններին՝ աշխարհը հասկանալու համար: 

Ես գտնում եմ, որ սահմանափակումները խեղդում են այդ զգայարանները: Հպվելը հուսահատվում է, ինչը նշանակում է, որ ես չեմ կարող ուսումնասիրել իմ շրջապատը: Ես զրկված եմ նաև նրանց մասին, ում հետ հանդիպում եմ կարևոր տեղեկություններից, քանի որ ինձ թույլ չեն տալիս սեղմել նրանց ձեռքերը։ Դիմակները խլացնում են մարդկանց ձայնը, ինչը վնասում է հաղորդակցությանը։ Դա մեծացնում է անանուն լինելու զգացումը: Այս գործոններն ինձ ստիպում են ավելի քիչ պատրաստակամ լինել աշխարհի հետ շփվելու և ավելի պատրաստակամ ընդունելու իմ հանգիստ առօրյան:

Կորուստներիս հետ առնչվելիս նկատում եմ, որ ձեռք եմ բերում հոգևոր ըմբռնում։ Ես միացա գիտակցության մեդիտացիայի խմբին, որը բերեց մի քանի դրական արդյունքների: Մեդիտացիան ինձ ավելի ուժեղ հասկացավ իմ հավատքի մասին: Ես ավելի խորը կապ եմ զգում առօրյա պահերին աստվածային ներկայության հետ: Սա թույլ է տալիս ինձ ավելի լավ գնահատել կյանքի փոքր, կարևոր կողմերը: 

Այն փոխազդեցությունները, որոնք ես ունեմ ուրիշների հետ, նոր նշանակություն են ձեռք բերել։ Ընկերոջը բարևել կարողանալը, հարցնելը և ինձ հարցնելը, թե ինչպես եմ, այլևս ամենօրյա փոխանակման մի մասն է: Նրանք իսկապես իմաստալից ուղիներ են ուրիշների հետ կապ հաստատելու համար: Խմբի մաս լինելը ստիպեց ինձ ընդունելի զգալ՝ առաջարկելով այդ արժեքավոր կապերը: 

Ես խորապես երախտապարտ եմ այն ​​ջերմության համար, որ տալիս է ընդունելությունը: Մեդիտացիան նաև սովորեցրեց ինձ լինել ավելի բաց և ավելի քիչ դատապարտող ինքս իմ նկատմամբ: Դա հանգստացնող ազդեցություն է, որը հեշտացնում է առօրյա խնդիրներին դիմակայելը: Իմ աճող հոգևոր գիտակցությունը ինձ հնարավորություն է տալիս ավելի ամուր կապվել այն օրհնությունների հետ, որոնք ես հայտնաբերում եմ:

Այս իրավիճակը ինձ կարևոր դասեր տվեց իմ մասին: Ես գիտակցում եմ, թե իրականում ինչ եմ ուզում կյանքում: Ես ուզում եմ ուղիներ գտնել՝ լույս լինելու նրանց համար, ովքեր մի փոքր ավելորդ կարիք ունեն: 

Covid-ի մանդատները ստիպում են մարդկանց վախենալ միմյանցից: Սա տխրեցնում է ինձ, քանի որ վախը խանգարում է նրանց իմաստալից կապեր ստեղծել: Ես որոշել եմ ամեն ինչ անել դա փոխելու համար: Դրական ազդեցություն ունենալու համար պետք է ոչ թե վախ, այլ բարություն տարածել։

Ես գիտակցում եմ, որ իմ մտքերով կիսվելը նպաստեց իմ աճին: Դա իմ ցավը վերամշակելու արժեքավոր մեթոդ էր։ Այդ ցավը հասկանալն ինձ հնարավորություն տվեց ըմբռնելու իմ ունեցած ազատությունների պահպանման ողջ կարևորությունը: Այդ գիտելիքն ինձ թույլ կտա սկսել աշխատել կորցրածները վերադարձնելու համար: Իմ ինքնաբացահայտումները մեծացրել են հուսալու իմ կարողությունը:

Անցյալ ժամանակ ես պայքարել եմ բազմաթիվ մարտահրավերների դեմ և աճել եմ: Ստիպված լինելով հրաժարվել իմ ազատություններից և կապերից, ինձ կորստի խոր զգացում առաջացրեց: Այնուամենայնիվ, ես գիտակցում եմ, որ այդ կորուստները նպաստել են իմ հոգևոր զարգացմանը, որը ես կշարունակեմ դաստիարակել: Ես գրում եմ սա՝ նպատակ ունենալով ուրիշներին ավելի լավ բանի վրա հույս դնելու ուժ տալ։



Հրատարակված է Ա Creative Commons Attribution 4.0 միջազգային լիցենզիա
Վերատպումների համար խնդրում ենք կանոնական հղումը վերադարձնել բնօրինակին Բրաունսթոունի ինստիտուտ Հոդված և հեղինակ.

հեղինակ

  • Սերենա Ջոնսոն

    Սերենա Ջոնսոնը անգլիացի մասնագետ է, ով հինգ տարի սովորել է Կանադայի Ալբերտա նահանգի Էդմոնտոն քաղաքի Քինգի համալսարանում: Նա համալսարանի առաջին կույր ուսանողներից էր: Պատվաստանյութի մանդատի պատճառով նա ստիպված էր գնալ ակադեմիական արձակուրդ, ինչը բացասաբար ազդեց նրա սովորելու կարողության վրա:

    Դիտեք բոլոր հաղորդագրությունները

Նվիրաբերեք այսօր

Բրաունսթոուն ինստիտուտի ձեր ֆինանսական աջակցությունը ուղղված է գրողներին, իրավաբաններին, գիտնականներին, տնտեսագետներին և այլ խիզախ մարդկանց, ովքեր մասնագիտորեն մաքրվել և տեղահանվել են մեր ժամանակների ցնցումների ժամանակ: Դուք կարող եք օգնել բացահայտելու ճշմարտությունը նրանց շարունակական աշխատանքի միջոցով:

Բաժանորդագրվեք Brownstone-ին ավելի շատ նորությունների համար

Եղեք տեղեկացված Brownstone ինստիտուտի հետ