Արդյո՞ք փակումներն ավարտեցին հանրային դպրոցը:

Մենք տեղափոխվեցինք լավ դպրոցական թաղամաս: Տարածքը մեծանում էր։ Մեր նման ընտանիքների համար կառուցված՝ շրջանի բոլոր հանրային դպրոցները ստացել են «A» կամ «8/10» գնահատականներ: Տարածքում կային երկու շատ թանկ և շատ շքեղ մասնավոր դպրոցներ։ Դա հովվերգական վայր էր երեխաներին մեծացնելու համար։

Հետադարձ հայացքով մենք մի քանի հիասթափություն ունեցանք հանրակրթական դպրոցների հետ կապված: Ուսումնական ծրագրերի մի մասը ծիծաղելի էր թվում, հատկապես մաթեմատիկան: Ուսուցիչների հետ շփվելու համար օգտագործվող հավելվածները հազիվ էին գործում: Ինչ-որ չափով դժվար էր հետևել, թե ինչ են սովորում երեխաները, բայց ուսուցիչները բողոքներ չունեին, ուստի մենք էլ չդիմեցինք:

2020 թվականի մարտին աշխարհը փոխվեց. Դպրոցական ամբողջ փորձը դարձավ մի շարք հավելվածներ էկրանին: Դասերը հավաքվում էին ամեն օր առավոտյան Zoom-ում: Ամբողջ ուսումնական ծրագիրը հապճեպ ավելացվեց Schoology-ին նախնական երկշաբաթյա փակման ժամանակ: Ես դեռ ուզում եմ այն ​​անվանել Դպրոց՝ գիտություն: Մենք դարձանք ինտիմ գործընկերներ տպիչի և սկաների հետ: Դրանք անհրաժեշտ էին կատարված առաջադրանքները սկանավորելու և վերբեռնելու համար:

Նախնական երկշաբաթյա փակումը երկարաձգվեց մինչև ապրիլի վերջ։ Դրանից հետո ևս մեկ ամիս դպրոց ունենալու դեպքում թաղամասը մնաց փակ մնացած տարվա ընթացքում: Դպրոցը կմնար համակարգչային էկրան. 

Հսկայական անորոշություն կար։ Չգիտեինք, թե գնահատականներն ինչպես են աշխատելու։ Մենք չգիտեինք, թե դպրոցը երբ կվերաբացվի։ Մենք այնքան էլ չհասկացանք, թե ինչպես գտնել և կատարել առաջադրանքները: Առաջադրանքները բացառապես հիմնական էին և վատ կազմակերպված: Մենք թերահավատ էինք, որ դրանք ճիշտ ենք վերբեռնում։ Մենք ուսուցիչներ չէինք։ Մենք չէինք սպասում, որ ուսուցիչ կլինենք։ Մենք ունեինք լրիվ դրույքով աշխատանք:

Իմ փորձը Zoom դպրոց այնքան սարսափելի էր, որ ես համոզված էի, որ երեխաները պետք է վերադառնան դպրոց: Մենք ապրում էինք Ֆլորիդայում, և մեր բախտը բերեց, որ դպրոցները վերաբացվեցին հաջորդ տարվա օգոստոսին: Մեր մարզպետը ստիպված էր պայքարել մեր թաղամասը բացելու համար։ Ի պատասխան հարվածների՝ թաղամասը հետաձգել է բացումը այնքան ժամանակ, որքան հնարավոր է օրինական։

Ի մեծ ափսոսանք, իմ հավատքի ուժը ստիպեց ինձ երեխաներիս ուղարկել դասասենյակ, որն ուներ պլաստիկ բաժանարարներ սեղանների միջև և դիմակներ, որոնք ծածկում էին բոլոր դեմքերը: Ես դեռ բավական միամիտ էի հավատալու, որ մարդիկ ցանկանում են, որ դա հնարավորինս շուտ ավարտվի և կգործեն ռացիոնալ: Ես արդեն սխալվում էի, բայց դեռ չէի տեսնում:

Նորմալության սակավաթիվ խնդրանքներն ընկան մեր դպրոցի խորհրդի ականջին: Ես չէի կարողանում հասկանալ դա, բայց թվում էր, թե նրանք իսկապես վայելում էին դա: Ամեն անգամ, երբ մանդատը կարող էր երկարաձգվել, այդպես էր: Չնայած ուժեղ ընդդիմությանը, որոշումները հաճախ եղել են միաձայն։ 

Մեր նահանգապետը 2020 թվականի սեպտեմբերին հանեց բոլոր նահանգային մանդատները, սակայն դպրոցներին առայժմ թույլ տվեց կիրառել իրենցը: Դպրոցի խորհուրդը խոստացել է հրաժարվել մանդատներից Սուրբ Ծննդյան արձակուրդից հետո։ Ես ենթադրում էի, որ դա էր խելամիտ և ես դա ընդունեցի: Մենք հունվարին վերադարձանք նույն սահմանափակումներին։ 

Խորհրդի նիստերն այդ պահին պայթեցին։ Խորհրդի անազնվությունը և ծնողների հիասթափությունը անկայուն խառնուրդ էին: Նրանց հեղինակությունն ու բնավորությունը վիճարկվեցին, խորհուրդը կրկնապատկվեց և շարունակեց սահմանափակումները մինչև ուսումնական տարվա վերջ:

Ես վերջապես ընդունեցի իրականությունը. Ես խոսեցի Հովանոցային դպրոցի հիմնադիրի հետ, որը տնային ուսուցման միջոց է: Նա առասպելական էր: Նա իր երեխաներին տնային ուսուցում էր արել և հարգարժան հոգեբան էր։ Մեր կարճ զրույցի ընթացքում նա ինձ համոզեց, որ Zoom դպրոց տնային դպրոց չէր, և որ ես պետք է վերանայեմ իմ կարծիքը: Սակայն, ցավոք, մենք երկուսս էլ եզրակացրինք, որ տարվա վերջում երեխաներիս դպրոցից հեռացնելը լավ չի ստացվի: Ես շատ երկար էի սպասել։

Երեխաներս ավարտեցին այդ տարին: Դպրոցի խորհուրդը միաձայն քվեարկեց հաջորդ ուսումնական տարվա բոլոր մանդատները հանելու օգտին: Այդ ամառ մենք ճամփորդեցինք։ Մենք վարձել ենք RV: Ան ծեր մարդ Ես թավջութակ եմ նվագում, ասաց ինձ, որ պետք է գրեմ a Travel Blog. Ես արել եմ. Մենք թարմացանք։ Երկար փորձությունն ավարտվեց։

Նոր ուսումնական տարվա առաջին շաբաթվա ընթացքում դպրոցը թողնելու ժամանակ հրավիրվել է շտապ խորհրդակցություն։ Ծնողները չէին կարող հաճախել, նրանք զբաղված էին իրենց երեխաներին դպրոց թողնելով: 3 – 2 քվեարկությամբ դպրոցի խորհուրդը հետ է կանգնել պարտադիր դիմակավորման վերաբերյալ իրենց դիրքորոշումից: Դիմակելը և նույնիսկ բաժանարարները կվերադառնան:

Անմիջապես զանգահարեցի Հովանոցային դպրոց, և այդ շաբաթվա ուրբաթ օրը Հանրային դպրոցում մեր ժամանակի ավարտն էր: Ես երբեք իմ երեխաներին հետ չեմ ուղարկի հանրության կողմից ղեկավարվող դպրոցներ: Երկրորդ անգամ, անսպասելիորեն, ես տնային դպրոցի ծնող էի։

The տնային դպրոցի ուսումնական ծրագիր հիասքանչ էր. Պատմության և գիտության մասին գրքերն այն էին, ինչ հիշում եմ դպրոցից: Ընթերցողները բարոյական թեմաներով հերոսական պատմություններ ունեին։ Մաթեմատիկայի գիրքը լավագույնն էր, որ երբևէ տեսել եմ: Անգլերեն գիրքը ներառում էր նախադասությունների գծապատկեր, որը ես պետք է ինքս վերասովորեի: Կային ձեռագիր, գրագիր, գեղարվեստական ​​և երկարատև ստեղծագործական գիր։

Երբ մենք աշխատում էինք տնային դպրոցի ուսումնական պլանով, ես հասկացա մի քանի բան: Երեխաներս երբեք դասագիրք չէին բերել տուն։ Պատմության կամ գիտության համար կարդալու գլուխների առաջադրանքներ չկար: Այն, ինչ տուն էր եկել հանրակրթական դպրոցից, սովորաբար ինչ-որ մեկ աշխատանքային թերթիկ էր: Առջևում քննարկվելիք թեման, հետևի կողմում որոշ հարցեր, իսկ հետո անմիջապես մոռացվել հօգուտ հաջորդ աշխատանքային թերթիկի:

Երեխաներս պայքարեցին. Իմ մեծը, ով չորրորդ դասարանում էր, հնչյունաբանությունից չէր հասկանում: Հնչյունաբանությունը դասավանդվել է ընդհատված տարում Zoom դպրոց. Ամբողջական նախադասություն գրելը դժվար էր։ Նա չկարողացավ նկարագրել, թե ինչ է բայը կամ գոյականը։ Նա նույնիսկ ձայնավորները չգիտեր։ Հանրային դպրոցի բոլոր դասարանները նա անցել էր առանց միջադեպերի։ 

Գլխի մի քանի էջանոց հատված կարդալը դժվար էր երկու երեխաներիս համար: Բաժնի վերջում տրված հարցերին պատասխանելը գլխի հետ թերթելով անհնար էր: Առաջին երկու ամիսները շատ քրտնաջան աշխատեցինք, բայց մի հետաքրքիր բան տեղի ունեցավ. Նրանք գիտեին, որ սովորում են, և նրանք կատարեցին աշխատանքը:

Ես գրանցում էի, թե քանի էջ են նրանք կարդում ամեն շաբաթ: Ես վճարում էի նրանց յուրաքանչյուր էջի համար և շաբաթվա վերջում լավ գնահատականների համար: Մինչեւ տարեվերջ չորրորդ դասարանցիս կարդացել էր 2,300 էջ, երկրորդ դասարանցիս՝ 1,600: Ամեն ինչ արվում էր օրական չորս ժամից էլ քիչ ժամանակում: Մենք սովորաբար ավարտում էինք ճաշը, երբ ես գնում էի աշխատանքի իմ լրիվ դրույքով: Աշխատանքի այդ տրամաչափը հանրակրթական դպրոցներում չի կարող լինել։

Նրանք սկսեցին հետաքրքիր զրույցներ վարել։ Լողի դասին նրանք մեկնարկային բլոկի վրա կզակ էին անում: Հրահանգիչը նրանց հարցրեց, թե արդյոք նրանք գիտեն մկանի անունը, որը նրանք օգտագործում էին: Իմ ավագը, ով անատոմիա ուներ որպես գիտական ​​ծրագրի մի մաս, ասաց՝ «Bicep»: Հրահանգիչն անխոս մնաց։ Նա տարիներ շարունակ հրահանգել էր, և երեխաներից ոչ ոք չգիտեր պատասխանը:

Զավեշտալի անեկդոտ է նամակ գրել տղայիս ընկերներից մեկին. Մենք դրան դիմեցինք «Վարպետ Ռ—»: Մենք այն փոստով ուղարկեցինք: Մենք ակնկալում էինք, որ ի պատասխան նամակ կստանայինք, և ես պատկերացնում էի, որ հին գրչագրային հարաբերությունները ծաղկում են: Դրա դիմաց մենք ստացանք տեքստային հաղորդագրություն:

Մեր տնային ուսուցման մեկ տարուց հետո մենք որոշեցինք նրանց ուղարկել մասնավոր չարտերային դպրոց: Դա արդար խառնուրդ է պետական ​​և մասնավոր համակարգերի միջև: Դպրոցը ջանքեր է գործադրել, որպեսզի մենք տեղյակ լինենք բոլոր ուսումնական ծրագրերից և կարողանանք հետևել մեր երեխաների առաջընթացին: Դա բավականին նման է այն դպրոցին, որը ես հիշում եմ: Մենք մինչ այժմ գոհ ենք եղել դրանից։ Մենք պատրաստ ենք նաև անհապաղ թողնել ամեն ինչ և վերադառնալ տնային ուսուցմանը, եթե խելագարությունը նորից թնդաց: 

Չեմ կարծում, որ հանրակրթական դպրոցները կարելի է շտկել։ Բյուրոկրատիան գերբնակեցված է. Միության վերահսկողությունը բացարձակ է. Ամեն ինչի մասին սարսափելի գաղափարներ կան։ Տեխնոլոգիաների վրա հենվելու միտում կա, քան ժամանակի փորձարկված հիմունքները՝ որպես ցանկացած խնդրի նախընտրելի լուծում: Արդյունքում, տեխնոլոգիայի ծավալը ճնշող է. Հիմնական ընթերցանության, գրելու և թվաբանության քանակը չափազանց մեծ է: 

Ուսուցիչները ձեռնաշղթաներով են. Մանրամասները մինչև իրենց դասասենյակներում գրասեղանների տեղադրումն ունեն պաշտոնական քաղաքականություն: Մեր թաղամասը շրջանաձև սեղաններ ուներ։ Երեխաներից մի քանիսը միշտ մեջքով շրջված էին դեպի գրատախտակները: Նշումներ անելու համար նրանք պետք է շրջվեին և գրելու մակերես չունեին։ 

Անվանականորեն անկուսակցական, վարչությունները հիմնովին քաղաքականացված են: Նրանց աթոռները լցված են շատ անլուրջ մարդկանցով։ Բարեփոխիչ ձայները արագորեն լռում են, իսկ արհմիությունները արագ աքսորում են նրանց:

Այն միտքը, որ դպրոցը կամընտիր է, և այն կարող է փակվել և վերաբացվել ըստ ցանկության՝ առանց վնասելու, միշտ ծիծաղելի էր: Տվյալները ցույց են տալիս, որ Քրոնիկ բացակայությունն ավելի վատ է այն նահանգներում, որտեղ դպրոցներն ավելի երկար են փակել.  Բրաունի համալսարան ցույց է տալիս, որ ուսուցման կորուստն ամենամեծն է եղել այն շրջաններում, որտեղ դպրոցներն ամենաերկարը փակ են եղել: Մաթեմատիկայից անցողիկ ցուցանիշները զգալիորեն ցածր էին։

Պատասխանատուները, որոնք այդքան շատ են մտածում ձեր երեխաների մասին, դասասենյակները հայտարարեցին ոչ անվտանգ, հետո հեռացան սելֆի արեք ծովափնյա հանգստի ժամանակԿամ ուղարկել իրենց երեխաներին մասնավոր դպրոց. Որքան էլ դա վրդովեցուցիչ է, այն չպետք է դիտվի որպես կեղծավորություն։ Դա հիերարխիա է: 

Եթե ​​մեկը կարդա հին վեպեր, ի վերջո կհանդիպի նման կերպարի Jane Eyre. Կարոտով երազելը հեշտ է։ Այն ժամանակ ավելի լավ էր? 

Փոքրիկ, մեկ սենյականոց դպրոցական տան իդիլիան. Միայնակ տնօրեն՝ թիկունքում բնակելի սենյակներով, որը պատասխանատու է տարբեր տարիքի և կարողությունների կրթման համար: Այնուամենայնիվ, չնայած գեղջուկությանը և տեխնոլոգիայի բացակայությանը, ուսանողներն ու ուսուցիչները կարող էին խոսել մի քանի լեզուներով, մեջբերումներ անել և կարդալ դասականները, դժվարություններին ուշքի գալով և անմնացորդ քաղաքակիրթ և քաղաքավարի էին: Իսկապես իդիլիա։

Իմ երկու կիսամյակները՝ որպես ծնող տնօրեն, ինձ կրթեցին Հանրային դպրոցների համակարգի իրողությունները: Դա ինձ սովորեցրեց, որ պատշաճ դպրոցական կրթությունը կարող է ծաղկեցնել և ծաղկեցնել մեր երեխաների ոգին: 

Այդ ծաղկող ինտելեկտուալ զարգացումը, որը մենք բոլորս ցանկանում ենք մեր երեխաների համար, բացարձակապես հասանելի է, երբ մենք թույլ ենք տալիս միայն դրա ազատությունը:

Reposted ից Ենթարկ