Քրոնիկ բացակայությունն ավելի վատթարացել է այն նահանգներում, որոնք ավելի երկար փակում են դպրոցները

Նոր նախապատմություն դուրս է եկել Ստենֆորդի պրոֆեսորից, որը վերլուծում է քրոնիկ բացակայության մակարդակը համաճարակից առաջ և հետո: Թերթը վերլուծել է դիմակների մանդատները, գրանցման փոփոխությունները և պետական ​​մակարդակով քրոնիկ բացակայության տոկոսային աճը: Ստորև բերված է գծապատկեր, որը ցույց է տալիս աճը 2018/19 ուսումնական տարվա և 2021/22 ուսումնական տարվա միջև:

Թուղթը հիանալի սկիզբ է էական վերլուծության համար, որը քանակականացնում է համաճարակի արձագանքման զանգվածային «չնախատեսված» ազդեցությունը: Միջոցներից մեկը, որը չի վերլուծվել սկզբնական հոդվածում, դպրոցների փակման երկարությունն էր: Քանի որ պրոֆեսոր Դին տրամադրեց իր հում տվյալները, դա ինձ թույլ տվեց ավելացնել դպրոցների փակման երկարությունը, որը սահմանվում էր որպես 2020/21 թվականներին այն ժամանակի տոկոսը, որ նահանգի դպրոցները միայն վիրտուալ էին: Ստորև ներկայացնում ենք արդյունքները.

Պետական ​​մակարդակի վերլուծությունը միշտ չէ, որ օպտիմալ է, քանի որ դուք տեսնում եք քաղաքականության տարբեր արձագանքներ, որոնք տարբեր էին դպրոցական շրջանների միջև: Շրջանի մակարդակով ավելի մանրակրկիտ վերլուծությունը, ավելի շատ տվյալների կետերով, ավելի նպատակահարմար կլինի ավելի ուժեղ օրինաչափություն որոշելու համար: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ 40 անհատական ​​տվյալների կետերի դեպքում կա շատ համեստ հարաբերություն: Ինչպես ցանկացած այլ բանի դեպքում, կան բազմաթիվ այլ գործոններ, որոնք ազդում են բացակայությունների վրա:

Այնուամենայնիվ, ինչպես տեսնում եք, շատ նահանգներ, որոնք ունեն ամենաերկար փակման դեպքերը, նույնպես ունեցել են բացակայությունների ամենամեծ աճը: DC, Oregon, Maryland, Washington, California, New Mexico և Arizona բոլոր դպրոցները փակել են 2020/21 ուսումնական տարվա կեսից ավելին: Արկանզասը, Օկլահոման, Ալաբաման, Հարավային Դակոտան, Նեբրասկան և Հյուսիսային Դակոտան, ինչպիսիք են Արկանզասը, Օկլահոման, Հյուսիսային Դակոտան, բոլորն էլ բաց մնացին 2020/21 թվականների մեծամասնության համար և տեսան բացակայության շատ ավելի փոքր աճ: 

Դիմակի մանդատները և քրոնիկական բացակայությունների աճը

Այս հոդվածի վերլուծության մեկ այլ հետաքրքիր հատված դիմակների մանդատների ազդեցությունն էր: Թղթի վիճակագրական վերլուծությունը պարզել է, որ դիմակների մանդատներն ընդհանրապես վիճակագրական ազդեցություն չեն ունեցել բացակայությունների վրա: 

Չնայած այն բոլոր պնդումներին, թե ինչպես են դիմակները պահում երեխաներին դպրոցում, փաստացի ապացույցները լիովին հակասում են այդ պնդումներին: Սա նաև հաստատում է իմ կատարած նախորդ վերլուծությունը այստեղ. 

Ստորև ներկայացված է յուրաքանչյուր նահանգի Բացակայության բարձրացում՝ ըստ Դիմակի մանդատի կարգավիճակի:

Այս փաստաթուղթը հենց այն վերլուծության տեսակն է, որը վճռորոշ է մեր երեխաների կրթության վրա Covid-ի քաղաքականության արձագանքի ազդեցությունը քանակականացնելու համար: Ցավոք, դա փաստից հետո է: Շատերը նախազգուշացրել են դպրոցների փակման կործանարար անցանկալի հետևանքների մասին: Մեր քաղաքականացված, բևեռացված մշակույթը մթագնում էր մեր կրթության ղեկավարների դատողությունը, երբ դա իսկապես կարևոր էր:

Հուսով ենք, որ նման վերլուծությունը հնարավորություն կտա հաշվի առնել ապագայում քաղաքականության արձագանքը, որը հաշվի կառնի բոլոր ծախսերն ու վնասները և նվազագույնի կհասցնի Covid-ի ժամանակ մեր որդեգրած ռեակցիոն և քաղաքականացված քաղաքականությունը:

Վերահրատարակվել է հեղինակայինից Ենթարկ